TEMA CONVERSACIONAL: Salvando a mis animales
Enviado por Karlost Baskurth • 24 de Enero de 2020 • Informes • 516 Palabras (3 Páginas) • 167 Visitas
PLANIFICACIÓN MODELO COMUNICATIVO CONVERSACIONAL
TEMA CONVERSACIONAL: __Salvando a mis animales ______________________________________________________________________________
NIVEL/ CURSO Pre- kínder | FECHA : | EQUIPO DE AULA |
ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: lenguaje verbal EJE DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO: identificar animales asociándolos acorde a las acciones que realiza cada uno de ellos.
/ COMPETENCIA Componente semántico
HABILIDAD LINGÜÍSTICA: Semántica proposicional - experimental.
INTERACCIÓN: Situación comunicativa pedagógica que se favorece: ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS- DIVERSIFICADAS PARA EL APRENDIZAJE | SITUACIÓN DE APRENDIZAJE | UNIDAD DE SOPORTE |
| Inicio: profesora inicia la clase, mostrando imágenes de animales y expresando las emociones que le producen cada uno de ellos, preguntandole a los niños que sensancion les producen, estimulandolos a expresarlas. Desarrollo: La profesora demuestra diversos videos relacionados con animales y las emociones que transmiten cada uno de ellos, luego los junta en parejas y uno de los niños va a observar el video para luego representar una accion, haciendo enfasis en la emocion que sintio dicho animal, el compañero identificara la emocion y retroalimentara de acuerdo a que fue lo que puede haber causado esa sensacion en el animal, informando si ha visto una situacion parrecida en sus animales cercanos. Cierre : la profesora les cuenta un cuento relacionado con las sensaciones y emociones que les provoca el entorno, y la importancia de expresarla de manera correcta. | Preguntas claves ¿saben lo que haremos hoy? Conceptos/contenido Preguntas claves; |
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