TP docente

INICIO – La docente presentara una colección de imágenes de seres vivos, acompañadas de sus nombres.

Luego formados en grupos les dará la siguiente consigna -

Si tuvieran que exponer estas imágenes en distintas salas de un museo -¿cómo las agruparían? ¿Qué características tendrían en cuenta para formar cada grupo? ¿Cuantas salas necesitarían? Elijan un nombre para cada salón que se relacione con tales características.

DESARROLLO-Luego organizados como están la docente repartirá una colección de fotografías de seres vivos, cada una con información acerca de su organismo, ambiente en el que vive, y forma de alimentación.

Se pide que lean la información que acompaña las imágenes y clasifiquen los distintos seres vivos de distintas maneras y que expliquen cada uno de los criterios utilizados. Luego se realiza una puesta en común donde cada grupo presentara sus clasificaciones elaboradas y se analizan si los ejemplares están correctamente ubicados en relación con el criterio elegido.

Luego se les pregunta si se podrá clasificar de otras maneras y que registren estos nuevos agrupamientos.

La docente recorrerá los grupos para orientarlos en la nueva clasificación.

Se hará una puesta en común donde los grupos verbalizaran sus afirmaciones.

Pasaran a escribir al lado de cada fotografía ubicada en el pizarrón acerca de las distintas clasificaciones.

Luego se hará la puesta en común  teniendo en cuenta dichas clasificaciones y la docente intervendrá para llegar a las clasificaciones correctas.

Los alumnos registraran en sus carpetas los resultados finales  

CIERRE –La docente conceptualiza ideas acerca de los distintos tipos de clasificación y se llega a la institucionalización de los contenidos trabajados.

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