SER DOCENTE

CÓMO FORMAR MAESTROS PROFESIOALES.

CONSECUENCIAS PARA LAS PROFESIONES Y SU LUGAR EN LA SOCIEDAD. SHON DONAL A.

 Los profesionales inflexivos son igualmente limitados y destructivos si se etiquetan como profesionales o como contraprofesionales.

 El profesional es un proveedor de servicios.

 El papel del profesional tiene que ver más con el control social que con la ayuda.

 Relación tradicional entre profesional y el cliente: normas compartidas que gobiernan el comportamiento de cada una de las partes de interacción; permiten al profesional y al cliente saber qué pueden esperar el uno del otro. El cliente está de acuerdo en comportarse como si respetara la autonomía del profesional como experto.

 El movimiento para crear ciudadanos profesionales es un esfuerzo por reemplazar el contrato profesional-cliente por un nuevo contrato en el que los intercambios de servicio y remuneración tengan lugar entre profanos.

 La práctica reflexiva no nos libera de la necesidad de preocuparnos de los derechos del cliente y de los mecanismos de la responsabilidad profesional.

 El profesional reflexivo trata de descubrir los límites de sus conocimientos técnicos a través de su conversación con el cliente.

 Cuando un profesional se convierte en investigador dentro de su propia práctica, se mete a un proceso continuo de autoeducación.

 Un cliente debe ser capaz de distanciarse de su propia atracción por la mística profesional. El cliente competente debería funcionar en muchos sentidos como un profesional reflexivo.

 Los profesionales pueden convertirse en investigadores reflexivos en situaciones de incertidumbre, inestabilidad, carácter único y conflicto.

 Análisis del marco de referencia : fijan la dirección en las que tratarán de cambiar la situación y los valores que conforman su práctica. Tiende a introducir la conciencia de los dilemas. Ayudaría al experto de la profesión a entender las competencias y el tipo de persona que serían

 Investigación en construcción del repertorio: Tiende a centrarse en la situación de partida , en las acciones emprendidas y en los resultados logrados.

 Investigación sobre los métodos fundamentales de investigación y las teorías abarcadoras: Principios fundamentales del profesional están estrechamente conectados tanto a sus marcos de referencia como a su repertorio de ejemplos. Los investigadores pueden tratar de descubrir cómo funcionan los procesos de conocimiento y reestructuración mediante el examen de episodios de la práctica.

 Investigación sobre el proceso de reflexión desde la acción: Trata de hacer consciente de sus propias influencias sobre los fenómenos que está tratando de comprender. El investigador debe aprender el arte de experimentar en el que la reflexión desde la acción juegue un papel central .

 Investigadores profesionales: La investigación reflexiva requiere una asociación de profesional e investigadores y de investigador y profesionales.

 La burocratización ofrece la posibilidad de llevar a cabo el principio de las funciones administrativas especializadas de acuerdo con consideraciones puramente objetivas.

 La burocracia ordinaria tiende a ofrecer resistencia a los intentos de los profesionales, al desplazamiento desde la práctica técnica a la práctica reflexiva.

 Los profesionales actúan de mediadores entre la ciencia y la sociedad y convierten la investigación científica en progreso social.

 Cuando las teorías y las técnicas basadas en la investigación son inaplicables, el profesional no puede reivindicar el ser un experto, sino solamente al estar especialmente bien preparado para la reflexión desde la acción.

 Para ensanchar y profundizar su capacidad de reflexión desde la acción, los

...