TRABAJO DE CUADERNO DE FICHA: FUENTES HISTÓRICAS
Brenda CarrascoTarea16 de Octubre de 2022
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“LUZ DE LA VERDAD EN LA INTELIGENCIA Y FUEGO [pic 1]
DEL AMOR EN EL CORAZÓN”
1. DATOS INFORMATIVOS
- Institución Educativa : Nº 20955-27 VERITATIS SPLENDOR
- Área : CIENCIAS SOCIALES
- Docente Responsable : BRENDA CARRASCO CARRASCO
- Año : 1ero
- Tiempo : 1 HORA
- Fecha : 31/08/2022
2. TITULO DE LA SESIÓN
TRABAJO DE CUADERNO DE FICHA: FUENTES HISTÓRICAS |
3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/Capacidades | Criterio de Evaluación | Evidencia de Aprendizaje | Instrumento de Evaluación |
Construye interpretaciones históricas. | Identifica los elementos de los cuales están formados los báculos y bastones. | Trabajo con cuaderno de fuentes históricas. |
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Materiales | Recursos | Espacios de Aprendizaje | |
| Libros páginas de internet | SALON DE CLASE |
Competencias transversales | Acciones observables: |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma | Los estudiantes demuestran actitudes de organización, buen comportamiento y capacidad para organizarse en equipos. |
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC | Los estudiantes utilizan recursos informáticos para obtener información relevante que le permita realizar su trabajo. |
Enfoques transversales | Acciones observables: |
IGUALDAD DE GENERO Valor : igualdad y dignidad | Educandos veritatinos promueven la identidad cultural de su comunidad. |
INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Valor: Equidad en la enseñanza y confianza en la persona | Los estudiantes, respetan la diversidad cultural de sus compañeros, y reconocen la importancia de identificar sus tradiciones y costumbres. |
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (10minutos) |
La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes. Se realiza la interiorización. SOPORTE SOCIOEMOCIONAL. Les presenta el título de la experiencia de aprendizaje y la situación significativa. |
DESARROLLO (30 minutos) |
Los estudiantes trabajan en su cuaderno de fuentes históricas, páginas 20,21 Lee el siguiente texto y, luego, realiza las actividades. Imágenes de la época preínca Enumera los elementos que se encuentran en las representaciones mencionadas por Golte y que se vinculan con “poder”. ν Encuentra dichos elementos en las distintas fuentes que has observado; elabora una lista con ellos •Evaluación: ¿Qué te pareció lo tratado? ¿Qué aprendizajes te llevas? ¿Cómo hemos aprendido? •Metacognición: ¿Qué estrategias utilice para desarrollar la actividad? ¿Cómo lo hice? |
REFLEXIÒN ( 5 minutos) |
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? |
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