TRATADO DE LIBRE COMERCIO Y CAMBIOS EN EL MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO EN MÉXICO.
Enviado por sharonalberto • 4 de Julio de 2015 • 377 Palabras (2 Páginas) • 401 Visitas
TRATADO DE LIBRE COMERCIO Y CAMBIOS EN EL MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO EN MÉXICO.
En enero de 1994 entra en vigor el Tratado de Libre Comercio de América del Norte y los cambios en la educación aparecen con las modificaciones al artículo 3° Constitucional, donde se excluye a la Educación Superior de la gratuidad que el Estado debe otorgar, para ser tan sólo un mero promotor y procurador de la educación superior.
Al efectuarse dichas modificaciones se abre la puerta a la inversión privada y, de paso, se cuestiona el proyecto social del Estado respecto a la educación. Bajo el TLC, la educación superior se privatiza y entra de lleno al libre mercado con la oferta y la demanda. Y es en la misma educación superior donde se genera la calidad de la educación mediante la competencia. La privatización logra las inversiones de grandes compañias para dar paso a una educación rentable. Esto se observa en los cambios realizados a la ley de propiedad intelectual, es decir, se establece que las partes dispondrán el otorgamiento de patentes para las invenciones que sean nuevas y resulten de una actividad inventiva y sean susceptibles de apliación industrial.
En consecuencia se exige al Estado dejar de ser Rector de la educación por tanto las cuestiones educativas pierden su carácter social y se subordinan a intereses privados. Se establece un examen o parámetro para evaluar a los profesionales de los tres países. Así, en México se pone en marcha los exámenes que califican la calidad de la educación en los diversos niveles educativos, para tal fin se crea el Centro Nacional Para la Evaluación de la Educación Superior (CENEVAL) que labora en la generación de exámenes nacionales de ingreso para la educación media superior y superior.
El surgimiento de este tipo de organismos responde a la necesidad de ofrecer al mercado trinacional sistemas análogos de medición y diferenciación entre las instituciones, y sus egresados, asimismo genera un proceso de competencia entre las instituciones públicas y privadas deeducación superior en nuestro país.
Esta lectura nos da a conocer los elementos necesarios para comprender las transformaciones sufridas por las universidades a raíz del TLC
y el proceso de globalización en el que irremediablemente se ve inmerso el sistema educativo nacional.
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