Taller “Aprender a aprender”

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APRENDER A APRENDER

DETECCIÓN DE NECESIDADES

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

Aprender a aprender es una de las tareas más complejas a las que el ser humano se enfrenta, sobre todo en su vida como adulto. Esto sucede porque ya tiene tomado un rumbo, y quizá al encontrar que lo que está haciendo no es lo más conveniente o más apegado a sus intereses, puede causar un conflicto mayor si ya tiene ciertas responsabilidades de tipo familiar y económico.

El presente trabajo es una Detección de Necesidades de Capacitación; más allá de incidir en un ámbito académico, se pretende que sirva como base para el desarrollo del Taller “Aprender a aprender”.

Al adulto, como tal, ya no se le educa sino que se le capacita, porque quien es responsable de su educación es él mismo, ya que educarse significa observar, analizar y meditar cuidadosamente nuestros pensamientos, palabras y hechos, de los cuales somos completa y absolutamente responsables, para que posteriormente tomemos la decisión de cambiar según las circunstancias nos lo indiquen.

El principio en el que se basa este diseño es “Conócete a ti mismo”. Se sugiere contestarlo con toda sinceridad, ya que con base en ello se determinará tu situación actual, no lo que quisieras que fuese.

Para poder tomar una decisión y cambiar hábitos y actitudes, es necesario verse a sí mismo en un espejo; las pruebas que se presentan a continuación nos servirán de espejo para saber quiénes somos con respecto a:

1. Personalidad. Se basa en la teoría del eneagrama.
2. Preferencias de pensamiento. Se basa en la teoría de Jung acerca de la manera en la que las personas obtenemos nuestra energía para pensar.
3. Habilidades de estudio. Analiza los hábitos que tenemos para aprender.
4. Mis valores. Se analiza el código de ética de cada participante.
5. Escala de gente prioritaria. Cada persona determina quiénes son los más importantes en su vida, de los cuales recibe la motivación necesaria para seguir adelante.
6. Revisión de la autoestima. El amor propio es un motor inigualable a la hora de planear y concretar proyectos de vida.
7. Escucha activa. Para aprender es infinitamente necesario estar atento y saber escuchar.
8. Percepción dominante (Modelo PNL). Es importante saber cuáles son los estímulos que nos permiten aprender mejor.
9. Test de aptitudes. Son la autoevaluación de para qué nos sentimos mejor al realizar ciertas actividades.
10. Test de intereses. Analizamos qué es lo que nos gusta hacer realmente.
11. Test de inteligencias múltiples. Encontramos los recursos con los que cuentas para desarrollarte plenamente.

Todo estudio tiene sus limitantes, el hecho es que son de carácter orientativo, no determinante. La determinación de acciones a llevar a cabo es responsabilidad de los participantes.

Solamente deben entregarse las hojas de respuesta de cada cuestionario. A cambio recibirán un perfil de aprendizaje con las sugerencias para el mejoramiento personal, sobre todo en la forma de aprender y en los estímulos que necesitan para hacerlo.

TEST No. 1

TEST DE PERSONALIDAD DEL ENEAGRAMA

Si respondes afirmativamente, será o porque te identificas o porque estás de acuerdo con la frase, o porque piensas así.

No contestes como quisieras ser, porque entonces no vas a sacar nada; tienes que contestar auténticamente, objetivamente, como en realidad eres. “En este momento yo haría esto”.

A cada pregunta le pones una F de Falso, o una V de Verdadero, en tu hoja de respuestas. Debajo de cada fila de respuestas vas a poner el resultado de lo que hayas contestado. Vas a sumar únicamente lo que pusiste como Verdadero, y el total lo anotas al final de cada columna.

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