Tema 5, 6 Del Curso Continuo

LA PRACTICA DOCENTE DENTRO DE LAS ESTRATEGIAS HABILIDADES DIGIITALES PARA TODOS

VARIABLES CONDISIONES ACTUALES DE LA ESCUELA EN QUE LABORAMOS (diagnóstico)

CONDICIONES DE LA ESCUELA QUE DESEAMOS TENER (objetivos) ESTRATEGIAS GENERALES

Organización escolar:

- planeación

- distribución de responsabilidades

- evaluación de logros

Como docentes tuvimos el interés de conocer y actualizarse y ponerlo en práctica. Que lleguen en tiempo y forma el equipo básico como las computadoras, proyectores. Recibir cursos de actualización por personas capacitadas para el desarrollo de HDT.

Equipamiento Tecnológico:

- Equipo de computo

- Conectividad

En su gran mayoría, las escuelas cuentan con equipo de multimedia en 5° y 6° grado.

El equipamiento de todos los grados. Hacer solicitudes para el equipamiento de todos los grados.

Uso de la tecnología:

- En la escuela

- En el aula

Poca adecuación de la tecnología hacia la enseñanza y la limitación por parte de los directivos para su utilización. Darle el uso adecuado en favor de la enseñanza y el aprendizaje de estos medios mediante la integración en actividades que permitan la utilización de ellos por parte de docentes y alumnos, sin que exista ninguna limitación. Integración de actividades y estrategias en nuestras planeaciones para el manejo de estas tecnologías en los alumnos.

Competencias docentes:

- Digitales

- De gestión

- De organización

- Didácticas

En su gran mayoría los maestros no cuentan con los conocimientos básicos para la utilización de estas tecnologías. Como docentes interesarse en adquirir conocimientos y ser competentes en el uso de las TIC. Llevar cursos para la obtención de estos conocimientos y poderlos llevar a la práctica.

Certificación de competencias docentes en TIC

No cuentan los docentes con los conocimientos. Que todos los maestros manejen con facilidad estos recursos de tal manera que facilite la utilización de estos dentro del aula. Integrar los conocimientos que se tiene sobre las TIC en las planeaciones, relacionándolos con los temas marcados en

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