Curso de matemáticas

• Matematicas Curso

  Crystal_orozcoActividad 2. 1.Menciona varios ejemplos de números racionales. 2.¿Porque en la definición de número racional, el denominador b es diferente de cero? Argumenta tu respuesta. 3.¿Un número entero cualquiera es a su vez un número entero racional? Argumenta tu respuesta y ejemplifica. 4.Un número racional cualquiera es a su vez

• Informe Curso Matematica

  rita8421INFORME Para realizar este trabajo es necesario tener en cuenta un apoyo bibliográfico que nos permite comprender que la enseñanza del sistema de numeración puede ser compleja. De acuerdo con Beatriz Ressia de Moreno, “Los niños ingresan a la escuela con diversos conocimientos acerca de los números, conocimientos que han

• CURSO LÓGICA MATEMÁTICA

  icamilocUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD VALLEDUPAR RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES CURSO LÓGICA MATEMÁTICA Presentado por: CAMILO MURGAS Código. 1062396385 (Tutor) JUAN CAMILO GUTIÉRREZ GRUPO 507 FEBRERO DE 2014 ________________ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD INTRODUCCIÓN

• Curso: lógica matemática

  SILUPU MUÑOZ KAROLINE BRIZETHUNIVERSIDAD NACIONAL “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN” FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA Escuela profesional de Ingeniería Industrial CURSO: LÓGICA MATEMÁTICA CICLO: 2022-II SESIÓN DE CLASE N° 01 PRESENTACIÓN La ciencia matemática está considerada la más exacta y actualizada, habiendo evolucionado en los últimos años de una manera sorprendente. El

• El curso de matemáticas ll

  amclecturaIntroducción El curso de matemáticas ll introduce al alumno en el estudio de dos disciplinas como son la geometría y la trigonometría, ya que por su método de razonamiento lógico permiten construir modelos matemáticos a partir de los elementos de un problema práctico que se puede presentar en la vida

• Productos Curso Matematicas

  anaveENSAYO PRODUCTO 1 Los grupos humanos han concedido siempre enorme importancia al hecho de que los jóvenes de generaciones conozcan sus tradiciones y como funciona la sociedad en donde vive. Actualmente en la sociedad en donde vivimos se enfrenta a una serie de problemas entre los que podemos señalar: contaminación

• El curso de Matemáticas II

  lfjdlsjfsdfENMEM155 Métodos Matemáticos II Semestre Primavera, 2021 Antecedentes generales * Créditos del curso: 6 * Prerrequisitos: ENMEM155 * Ayudantía: viernes de 8 a 9:20 y sábado a las 11 a 12:20. * Coordinador General de Matemáticas FEN: Jorge Rivera (jrivera@fen.uchile.cl) * Coordinador del curso: Alfredo Parra (aparraro@fen.uchile.cl) * Profesores del

• CURSO MATEMÁTICA FINANCIERA

  Angelica Gutierrez RodriguezINTERÉS ANGÉLICA GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ ID 480299 CORPORACIÓN UNIVERSTARIA MINUTO DE DIOS ´´UNIMINUTO´´ FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES CURSO MATEMÁTICA FINANCIERA PROGRAMA CONTADURÍA PÚBLICA IBAGUÉ-TOLIMA 2016 INTERÉS ANGÉLICA GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ ID 480299 TUTOR MARTHA ISABEL VELANDIA DEL RIO CORPORACIÓN UNIVERSTARIA MINUTO DE DIOS ´´UNIMINUTO´´ FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES CURSO MATEMÁTICA FINANCIERA PROGRAMA

• CURSO: MATEMATICA FINANCIERA

  Jenny Catherine RodriguezUNIDAD 1: FASE 1 – VALORAR EL DINERO EN EL TIEMPO JENNY CATHERINE RODRIGUEZ ALMANZA 1.121.881.107 JOSE LUIS VARGAS 86.012.595 JULIO HUMBERTO ROBAYO 1.121.878.514 MARÍA JOSÉ MARTÍNEZ RAMIRO ANDRES MEDINA CURSO: MATEMATICA FINANCIERA GRUPO: 102007_142 TUTOR: CRISTIAN ORLANDO AVILA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD 2017 INTRODUCCION En el presente

• Curso: Matemática financiera

  Oswaldo BermudezREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ ACUERDO APRENDIZAJE Período Académico: 2023-3 Fecha: 01-08-2023 AL 30-08-2023 Unidad curricular: MATEMÁTICA FINANCIERA CONTENIDO DEL CURSO CARACTERISTICAS DEL CURSO CICLO: GENERAL MENCIÓN: TODAS CURSO: MATEMÁTICA FINANCIERA (OBLIGATORIO) CÓDIGO: 32071 CRÉDITOS: 03 TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO INTRODUCCIÓN DEL CURSO El mundo

• El curso de lógica matemática

  selenadearmasPrograma académico (Carrera): psicología Documento (CC o TI): 40935224 de Riohacha (guajira) e-mail: celenesuarezdearmas@gmail.com irrenplazable1979@hotmail.com Número celular: 3004413315 - 3204673543 País: Colombia Ciudad: Duitama (Boyacá) CEAD: Duitama Mi Tutor: : Sandra Isabel Vargas Grupo (No. de equipo): 53 Mi perfil (En este espacio comparte información personal que desees compartir con

• Guía del curso de matematicas.

  sandra12patitpGuía de matematicas Terminus semejantes Son aquellos terminos algebraicos que tienen las mismas variables elaboradas a los mismos exponentes y que por lo tanto o son iguales o son diferentes. 1. Monomio es una expresión algebraica formada por un solo termino. 2. Binomio es una expresión algebraica formada dos terminos.

• Productos Curso Matematicas Sep

  TERE39PLAN CLASE CURSO ESCOLAR 2013-2014 FECHA:26 DE FEBRERO GRADO Y DRUPO: CUARTO BLOQUE: IV ASIGNATURA: MATEMATICAS TEMA: ¿CUATRO MIL CUATROCIENTOS CUARENTA Y QUE? TRANSVERSALIDAD: COMPETENCIAS: -RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA. -COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA. –VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. –MANEJAR TECNICAS EFICIENTES. APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE

• Tarea del curso de matemáticas.

  Arelis ReyesPráctica sobre conjuntos 1) Dado el siguiente gráfico responde ítemes a, b, c, d, e a-¿Cuáles elementos forman la unión de A y B? = 3 b-¿Cuáles elementos forman la diferencia B – A? =4y5 c-¿Cuáles elementos forman el complemento de A? = 1,2 y 3 d-¿Cuál o cuáles elementos

• Curso De Matematicas Financieras

  vicjacsanfloTemario Matemáticas Financieras TEMARIO Lección 1 Valor temporal del dinero Lección 2 Capitalización simple (I) Lección 3 Capitalización simple:Ejercicios Lección 4 Capitalización compuesta Lección 5 Capitalización compuesta vs capitalización simple Lección 6 Capitalización compuesta: Ejercicios Lección 7 Descuento comercial Lección 8 Descuento comercial: Ejercicios Lección 9 Descuento racional Lección 10

• Trabajo del curso de Matemáticas

  CaroFlores982. Encuentra la distancia de la recta 12x+5y-6=0 al punto (4,-6). 6. Encuentra la distancia de la recta 5x-12y+17=0 al punto (-3,-2) ________________ 1. Para los siguientes ejercicios, completa el trinomio cuadrado perfecto (si es necesario) para encontrar el centro y el radio de cada circunferencia. Después dibuja la gráfica.

• CURSO: FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS

  Lorenzo AnguloUNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES CATEDRA DE MATEMATICAS BASICAS DIPLOMADO EN INFORMATICA CENTRO UNIVERSITARIO: SAN ISIDRO PROYECTO #1 CURSO: FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS CÓDIGO: 00009 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: X NUMERO DE CÉDULA: X X E-MAIL: x x TERCER CUATRIMESTRE, 2014 ________________ Introducción Mediante el presente se

• Examen del curso de Matemáticas.

  michelruizÁREA: MATEMÁTICA UNIDAD DE MASA 1. Observa la imagen y luego completa 1. Para saber la masa que tiene cada objeto se ha usado una _________________. 2. Las pesas tienen kilogramos de masa y el sándwich de Diego tiene 200_______ de masa. 3. Los aretes de Naira tienen una masa

• Control del curso de matematicas.

  Giancarlo RiveraMatemáticas Instituto IACC 13 de Septiembre de 2015 Desarrollo 1). El numero de diagonales d en un polígono n lados esta dado por: d = (n – 1)n - n 2 35 = (n-1)n – n /2 2 70 = (n – 1) n – 2n 70 = n2 –

• SYLLABUS DEL CURSO Matemáticas 2

  Ignacio RománDepartamento de Matemáticas Matemáticas 2 – FMM290, FMMA290 SYLLABUS DEL CURSO Matemáticas 2 – FMM 290 – FMMA 290 Tercer trimestre 2019 1. Contacto Para cualquier duda del curso debe contactar directamente al profesor, como primera instancia durante las horas de clase y alternativamente por medio del correo electrónico. Al

• Curso Propedéutico de matemática

  Gav35Curso Propedéutico de matemática. Tarea I Operaciones fundamentales en los conjuntos de los números naturales. • Cuando el hombre tuvo la necesidad de ordenar y enlazar conjuntos se crearon los números, que no son otra cosa que la representación de la cantidad de determinado conjunto. Para poder negociar y ordenar

• Curso propedéutico de matemáticas

  juan123455444http://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_preferente_color.png Universidad Autónoma De Nuevo León Preparatoria No. 7 Curso propedéutico de matemáticas PIA Maestro: Julián Maldonado Pérez Estudiantes: Osvaldo Peña Garza María del Carmen Martínez Conjunto de números de reales Actividad Determina si las siguientes comparaciones entre z y los naturales N son falsas O verdaderas y argumenta tu

• CURSO: Nivelación en Matemática A

  Luis Del CastilloResultado de imagen para insignia de la usil UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA ESTUDIOS GENERALES CURSO: Nivelación en Matemática A PORTAFOLIO BLOQUE: ALUMNOS: PROFESORA: LIMA – PERÚ 2017 FOTOS DE LOS INTEGRANTES 1. INTRODUCCIÓN La Matemática es la ciencia que se ocupa de describir y analizar las cantidades, el espacio

• Práctica del curso de matemáticas

  iacc32Tarea semana 6 Nombre Asignatura Matemática Instituto IACC 1) y Y y x/2 x/2 30 = 3y +2y , El perímetro 3y = 30 -2x Y = - Y= 10- X El área A = xy A(x) = x ( 10 - ) A(x) = 10 x - x2 Es

• Trigonometria, curso de Matemáticas

  patygarza3Vivencias: Se analizó el grupo 143 , de la Escuela Preparatoria no. 2 de la UANL , 2o semestre , los alumnos de este grupo les impartí la unidad de Aprendizaje Desarrollo del Pensamiento Algebraico , hace seis meses aproximadamente , en su inicio en el nivel preparatoria, y particularmente

• Práctica del curso de matemáticas.

  AngAssasin145 aniversario de la ENP. “Amor, Orden y Progreso” Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria Secretaría Académica Jefatura de Matemáticas ELIMINATORIA FINAL DEL XXV CONCURSO INTERPREPARATORIANO DE MATEMÁTICAS I:\Respaldo Oct 2010\Foto\Documentos\TRABAJO\Jefatura AP\Varios\Logo 145 Aniversario\Logotipo 145 ENP\Prop Ushe\Logo_ENP_145aniv_4x5_8cm.png MATEMÁTICAS IV # DE CUENTA:_______________________ 1. En un grupo de 60 chavos

• Ejercicios del curso de matemáticas.

  Osvaldo Treviño1.- Selecciona las ecuaciones correctas para las cónicas mostradas en la siguiente figura: (a) (c) (a) (a) (b) (a) (c) (b) ________________ 2.- En los siguientes ejercicios se dan ecuaciones de parábolas, elipses e hipérbolas. Si es una parábola, encuentra el foco y la directriz. Traza la parábola incluyendo el

• Examen de Matemática. Curso: 6to año

  crischirinoINSTITUTO SAN JOSÉ Inicial-Primario-Secundario-Terciario QUINES (San Luis) Examen de Matemática. Curso: 6to año. Nombre y Apellido: Fecha: / / . Criterios de evaluación: * Prolijidad. * Interpretación de consignas. * Procedimientos y Resultados. 1. Calcular el siguiente límite: 1. Aplicar la Regla de la Cadena. 1. Resolver la siguiente integral:

• Examen final del curso de Matemáticas

  jennifer1086________________ Luis Rio Colorado 30 de octubre 2015 Asunto: Descripción: Escuela se encuentra ubicado en el poblado Campamento domicilio conocido. Cuenta con una infraestructura de seis salones, una dirección, dos canchas, tres aulas prefabricas una de ellas de salón de uso múltiples el otro es solón deportivo y uno de

• PLAN INTEGRAL CURSO MATEMATICA GENERAL

  Fabián LeónPROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN INTEGRAL CURSO MATEMATICA GENERAL 1. IDENTIFICACIÓN Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia Programa: Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Campo de Formación: Especifico Núcleo de Formación: Vida y ambiente planetario Nivel: Profesional Nombre del Curso: Matemática General Créditos: 4

• Cuestionario del curso de matemáticas.

  HenllysanchezInterrogantes 1. ¿Qué relación tiene la gráfica de la hipérbola con alguna imagen que has observado en el ambiente? Si, he evidenciado que en la vida cotidiana existen muchos elementos que son iguales a la hipérbola, un ejemplo claro de ello seria: Reloj de sol o arena, cada día el

• Trabajo final del curso de Matemáticas

  Annel MartinezMatemáticas II TRABAJO FINAL El objetivo de este trabajo final es que repases algunos de los temas del curso de Matemáticas II, lo cual te ayudará a prepararte para el examen final. Este trabajo deberás realizarlo individualmente y entregarás a tu profesora un reporte escrito engargolado con los resultados obtenidos

• EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS. CURSO: 5°

  RosaRojasIbacachC:\Users\Administrador\Desktop\UTP\LOGO.jpg Colegio Arturo Prat Chacón La Serena EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS UNIDAD N° _: 2 NOMBRE: __________________________________________CURSO: 5° A FECHA:___________ EXIGENCIA: 60 % PUNTAJE TOTAL: 36 pts. PUNTAJE OBTENIDO: _________ OBJETIVO: Desarrollar correctamente ejercicios multiplicativos. CONTENIDOS: Multiplicación Problemas multiplicativos. HABILIDADES: Hacer operaciones numéricas. Cálculo mental. INSTRUCCIONES (generales): 1. La evaluación tiene

• Proyecto final del curso de Matemáticas

  Jose OmarI-OPERACIONES CON POLINOMIOS 1.-TERMINOLOGIA ALGEBRAICA a) un numero cualquiera x b) $30 más caro que x x+30 c) la estatura de lola disminuida en 5 x-5 d) el cociente de dos números es 25 =25 e) la suma de dos números diferentes Es 9=x+y=9 f) el cubo de un número

• CURSO VIRTUAL DE MATEMATICAS FINANCIERAS

  eevillamizarActividad 1 MF Suponga que usted ha obtenido una tarjeta de crédito y su salario mensualmente es de 1.000.000. Con estos datos realice las siguientes actividades: • Compre con la tarjeta de crédito un televisor por 500.000 pesos y difiera el pago a seis meses. ¿Cuánto debe pagar mensual si

• CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA PROYECTO T3

  John RodriguezResultado de imagen para upn CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA PROYECTO T3: Profesor: Alberto Morales Vargas Facultad: Humanidades Integrantes: Rodriguez Diaz, John Sebasthian Junior Apeña Diaz, Piero Montañez Palacios, Andersson Lima, 28 de noviembre del 2017 Dedicatoria Este proyecto está dedicado a aquellas personas que recién están iniciando una carrera profesional

• Curso Matematicas Pensamiento Matemático

  gloryeuSESION 1 PRODUCTO 2 “LO QUE APRENDÍ DE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS”. Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Dentro del plan de

• El curso de matemáticas para economistas

  tatianape13Portada “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO” ASIGNATURA: MATEMÁTICA PARA ECONOMISTAS. ESCUELA: ECONOMÍA. INTEGRANTES: COBENAS LOPE, EDGAR CUEVA HERMANDEZ, JAMIN FIESTAS CORDOVA, JAMIR ESPEJO FERNANDEZ, JUNIOR ESQUECHE RODRIGUEZ, RAPHAEL LIAS GUEVARRA,BRAULIO SANCHEZ PURIHUAMAN, JAVIER DOCENTE: Lic. Mat. Amador Gonzales Piscoya CICLO: II CHICLAYO-PERÚ Dedicatoria Dedicamos este trabajo

• Contenido del curso: la lógica Matemática

  liderfernandezTRABAJO COLABORATIVO 1 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: UNIDAD 1 Fecha de realización Del 9 Septiembre – 12 Octubre /2014 GUÍA DE ACTIVIDADES Reconocimiento de la Unidad 1: Estimado estudiante, se espera que a través de esta actividad se realice el proceso de transferencia de los

• Plan de evaluacion del curso de matematicas

  22277COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA “Educación Pública de Calidad” PLAN DE EVALUACION DEL CURSO DE MATEMATICAS IV SEM: 2023-A Nombre del estudiante: Número de lista: Nombre del docente: Ing. Isidoro Martínez Bernal Grupo: Nombre de la materia: Matemáticas IV Número de bloque: III y IV DESEMPEÑO A EVALUAR:

• Curso introductorio a la lógica matemática

  juanchiisACTIVIDAD 1 LOGICA MATEMATICA Texto 1. Introducción al curso Introducción Este módulo está concebido para ser un curso introductorio a la lógica Matemática. Antes de dar inicio al desarrollo de los temas del curso, y en general, para toda actividad, es importante que nos interroguemos por el origen y propósito

• Guía del profesor para curso de matématica

  ReiikuInstitución: Escuela Técnica Nuestra Señora de Itati Fecha: 16/09/2015 Curso: 5to 1ra Profesor/a: García Roxana Luego de tomar asistencia, la profesora busca en un libro de matemática varios ejercicios relacionados con el tema Sucesiones. Escribe en el pizarrón un par ejercicios, explica en qué consisten y pide a los alumnos

• Tareas y ejercicios del curso de matemáticas

  uriel230297Tarea 13 NOMBRE: Alexa Tabata Sánchez Lopez GRUPO: 05L Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas y escribe el resultado, la tarea se entrega con resultado impreso Para obtener el puntaje de la tarea completo se debe incluir las operaciones las cuales pueden ser de forma manual o impresa. Utiliza al menos

• El contenido del curso de lógica matemática

  Xan1230Para profundizar la unidad II del curso de Lógica Matemática, el estudiante tendrá lugar a la aplicación de los conceptos estudiados en la primera unidad al reconocimiento yvalidación de las diferentes leyes de inferencia así como de las formas de razonamiento inductivo y deductivo. El presente trabajo esta desarrollado en

• Ejercicios - Curso de Matemáticas Financieras

  YULEISY25Resultado de imagen para centrum pucp PONTIFICA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ MBA GERENCIAL INTERNACIONAL CUSCO XIII Curso de Matemáticas Financieras Prof. Leyder Bocanegra Padilla 1. Ejercicios Resueltos de Tasa Nominal a Efectiva Ejemplo 1: Hallar la tasa de interés efectiva anual equivalente a una tasa de interés nominal anual del

• SECUENCIA DIDÁCTICA DEL CURSO DE MATEMÁTICAS

  itzel098ySECUENCIA DIDÁCTICA DOCENTE EN FORMACIÓN : ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 3° BLOQUE : Uno TEMA: Agrupo en decenas, centenas y millares. EJE: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. 1. Números y sistema de numeración. * Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar. PROPOSITOS: Conozcan y

• GUÍA DE FLEXIBILIDAD CURSO DE MATEMÁTICAS VI

  brei5186UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA VICERRECTORÍA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y ADULTOS. GUÍA DE FLEXIBILIDAD CURSO DE MATEMÁTICAS VI 1. Datos personales Nombres y apellidos Número de identificación Número de celular y/o fijo.

• Programa de matematicas para un curso de verano

  Profra.Vanessa________________ http://thumbs.dreamstime.com/z/lustige-zahlen-27425400.jpg Nombre del taller “El mundo mágico de los números” Horas Total de horas 2 4 Modalidad Curso Características del proceso de enseñanza aprendizaje Individual/ Grupal Máximo Mínimo X 20 10 Fecha de elaboración: 19 de junio de 2014 Elaborado por: Blanca García Carrera,Janeth Cardeña Preza y Vanessa Mariyet

• Reconocimiento del curso matemática financiera

  isabella2543GUIA DE ACTIVIDADES Fecha de Inicio: 11 de Febrero de 2014 Fecha de Cierre: 5 de Marzo de 2014 Peso Evaluativo: Quince 15 puntos Tipo de actividad: Trabajo individual Objetivo General de la actividad: Reconocer los aspectos fundamentales y temáticas disponibles en el curso, así como los aspectos relevantes de

• EVALUACIÓN DEL CURSO DE MATEMÁTICA. FUNCIONES

  Micaela FreijeEvaluación de matemática T1 1. En una librería, el repuesto de 200 hojas cuesta $26,60,¿ Qué precio tendrán los repuestos de 50,100 y 500 hojas? 1. Si una persona gasto en repuestos de hojas $47.88, ¿Cuántas hojas vendieron? 2. Indica a qué tipo de proporcionalidad corresponde 3. Calcula el precio