Tema: La didáctica en los sistema numéricos

por: romel

tema: la didáctica en los sistema numéricos

En el presente ensayo se estará hablando la didáctica como forma de aprender en la Matemática. Debido a la complejidad que pudiera resultar en los procesos y/o situación de enseñanza y aprendizaje de algún tema específico, formalmente estos atienden a la construcción de modelos netamente teóricos para ser explicados mediante la práctica aburrida en el pizarrón.

Para romper con este paradigma la didáctica realza sus aportaciones en un ámbito de estudio propio, en palabras de Bishop (1991), la didáctica

Es la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para tal materia. Los didactas son organizadores, desarrolladores de educación, autores de libros de texto, profesores de toda clase, incluso los estudiantes que organizan su propio aprendizaje individual o grupal. p 45

Si lo expuesto por el autor es cierto, cada persona es responsable de organizar la manera de obtener su conocimiento, pero si esta estructura se les pudiera brindar a los alumnos en las aulas de clases, sería mucho más fácil para ellos entender lo que se quiere explicar. Debido a que las matemáticas constituyen una ciencia abstracta que normalmente resulta difícil de comprende.

Todos sabemos que las matemáticas son una parte esencial en nuestras vida y en el aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes en periodos escolares, mediante esta materia se les ayuda a desarrollar sus habilidades de razonamiento y resolución de problemas, pero si estas actividades se realizan con un juego serian más fácil para ellos aprender de las matemáticas mediante asociaciones reales y prácticamente eficientes donde el alumno se interese en la participación.

Esto trae a colación un pensamiento que en su momento la maestra que me dicto segundo grado nos decía “si tienen 2 mangos y yo les regalo 3 mangos, ¿cuántos mangos tienes?” esta sin duda era un principio de la aplicación de una técnica didáctica para aprender a sumar mediante las frutas, en sexto grado recuerdo cuando la maestra decía “medio de kilo de café era bolsa grande picada por la mitad, y un cuarto era la bolsa de café picada en cuatro partes iguales”.

Por lo anteriormente expuesto, es preciso mencionar que la didáctica es una disciplina que el docente debe aprender para facilitar la transferencia de conocimientos al alumno mediante el uso de ejemplos comunes, la aplicación de juegos o alguna otra estrategia que les permita fijar en el dominio del tema tratado a los estudiantes.

Ser didactas implica tener creatividad, buscar la manera de expresar mediante una actividad de recreación el conocimiento adquirido o que se quiere enseñar, esto permite fijar la atención de los alumnos en el tema que se quiere instruir, por ejemplo: supongamos el caso de la maestra o profesor que quiere enseñar la tabla de multiplicar del dos y como recurso utiliza la memorización y la repetición de la tabla, supongamos otro docente que explique el mismo contenido y que el recurso utilizado sean los propio alumnos, formándolos en bloques según sea el orden que requiere, es decir 2x3 consiste en formar dos conjuntos de tres alumnos, 2x4 dos conjuntos de cuatro alumnos.

Ser didactas es tarea fácil si somos organizados, el docente de matemática por la naturaleza propia que implica esta fascinante ciencia, debe siempre tener bajo la manga un juego o una actividad didáctica para motivar al alumno, llevar los casos de estudios a la realidad del entorno donde se encuentre con la finalidad de lograr que estos alumnos se apropien de un saber constituido o en vías de constitución

Referencia bibliográfica:

Bishop. A. J. (1999). Enculturación matemática. La educación matemática desde una perspectiva cultural. Temas de educación. Barcelona: Paidós. 1991

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