Teoria Fundamentada

Educación Especial

Las personas con discapacidad, en la antigüedad, estaban destinadas a recibir malos tratos, pues “si no morían en su primera infancia, malvivían en prisiones, hospitales o asilos sin diferenciarse de otros marginados o enfermos”9. Esto ocurría, pues había ignorancia respecto al tema, así como también, una nula preocupación hacia las personas con discapacidad. 10 Sin embargo, durante el siglo XIX surgen, de manera aislada, las primeras acciones que reflejan una preocupación respecto a la educación de las personas con Discapacidad. Es así, como J.M Itard demuestra que personas con graves desventajas cognitivas pueden ser educadas mediante una forma apropiada, obteniendo grandes avances. Gracias a esta contribución positiva, Itard pasa a ser parte de uno de los principales referentes de la Educación Especial en la actualidad.

Otro acontecimiento que marca a esta disciplina es el término de la Segunda Guerra Mundial, pues éste trajo consigo diversos y numerosos cambios ya que “los años de post-guerra llevaron al seno de la sociedad gran número de minusválidos de guerra que como héroes no podían ser marginados…”11, siendo este hecho uno de los más relevantes en cuanto a la Educación Especial. Surgiendo así, la obligación de crear servicios de apoyo que proporcionaran la ayuda necesaria para suplir las necesidades de esas personas. En efecto, se comienza a trabajar con ellos, contribuyendo a que los habitantes de esa época perdieran gradualmente el estigma negativo hacia las personas con discapacidad. Pues, se dieron cuenta que ellas desarrollaban sus capacidades y alcanzaban un nivel de adaptación aceptable. Además, la ciencia, por su parte, comenzó a aportar con diversas investigaciones en el tema, tanto en el campo médico, psicológico

9 Muntaner. J, 1998, p

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