Teorías básicas del aprendizaje

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Instituto para el Fomento Científico de Monterrey

Pedagogía y Teoría educativa

Catedrática: Aracelí Sánchez Tecalco

Alumna: Gabriela Arenas Esquivel

Sesión 2

Tema: Teorías básicas del aprendizaje

20 de septiembre 2019

Manual de psicología pedagógica capítulo uno teorías básicas del aprendizaje

La psicología pedagógica se desarrolla en orientaciones diferentes se deben de considerar tres tipos de teorías del aprendizaje: la teoría conductista, cognitiva y de la actividad.

Las diferencias entre cada una se determina por el cómo se comprender la naturaleza del aprendizaje del proceso que se objeto de estudio y en qué unidades del proceso.

Las teorías conductistas del aprendizaje

 Sólo se consideran las intervenciones (estímulos) que influyen sobre los objetos acciones de respuesta la conducta mismo se convirtió en objeto de estudio.  La conducta existe sin ningún tipo de movimiento. Esté hecho recibe nombre de “psicología sin psique”. Tiene orientación biologicista: no ven la diferencia cualitativa de la conducta del hombre con la de animales. Reproduce franceses: establecer relaciones de terminar con los estímulos y respuestas, así como el reforzamiento. Ley del efecto de la ley de la repetición de la preparación son leyes básicas de la formación y reforzamiento de la se estímulos y respuestas. Son bases del conductismo. Representantes del conductismo: E. Tolman, E. Gazri y otros: Reforzamiento no es necesario para el aprendizaje.

B.F. SKinner, G. Razona y otros: Son intermedios uno se basa en la ley del efecto y el otro en la ley de la combinación reforzar no es necesario.

Las teorías cognitivas del aprendizaje

Grupo uno: teorías de la información aprendizaje igual procesamiento de la información.

Grupo dos: aspirada escribir este proceso con la ayuda de Las funciones psicológicas básicas: Percepción,  memoria, pensamiento etc.

J. Bruner: sus trabajos se acentúa: el alumno al estudiar tiene que obtener algunos conocimientos y habilidades que le permitirán paso más amplio y rebasa los límites del conocimiento de manera inmediata. Relación conocimiento y habilidades.

La teoría de la actividad.

Tres principios fundamentales: la aproximación de la actividad hacia la psique, La acción comunidad de análisis del aprendizaje, la naturaleza social del desarrollo psíquico del hombre: depende de tu experiencia social. Las exigencias: para el mtro significa durante el proceso de enseñanza, su objeto es formar los tipos determinados de la actividad antes que de la actividad cognoscitiva.

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