Tipos De Evaluación

5- Cómo se realiza una evaluación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales?

Formativa: es aplicable a la evaluación de procesos. Se debe incorporar al mismo proceso de funcionamiento como un elemento integrante del mismo. Su finalidad es la mejora del proceso evaluado. Permite tomar medidas de carácter inmediato.

Sumativa: Es aplicable a la evaluación de productos terminados. Se sitúa al final de un proceso, cuando éste se considera acabado. Su finalidad es determinar el grado en que se ha alcanzado los objetivos previstos y valorar positiva o negativamente el producto evaluado. Permite tomar medidas a medio y largo plazo.

Criterial: intenta corregir el fallo que plantea la evaluación normativa, propone la fijación de criterios formulados, concretos y claros, para evaluar el aprendizaje.

Idiográfica: se evalúa en función de las circunstancias particulares. Supone la valoración psicopedagógica inicial de las capacidades y posibilidades del alumno. Se centra en cada sujeto y valora su esfuerzo y voluntad por aprender y formarse.

La conjunción de evaluaciones (Criterial e Idiográfica) debe aportar soluciones a los problemas expuestos. Incorporando elementos a los criterios de evaluación para el alumnado. Dando mas importancia a los procesos de desarrollo actitudinal, social, afectivo. Adaptando a cada uno los criterios generales de la evaluación establecidos, pero incorporando lo que resulte necesario para la formación de un estudiante concreto y personalizado.

La evaluación según su temporalización

• Evaluación inicial

Es aquella que se aplica al comienzo de unos procesos evaluados. S e detecta la situación de partida de los sujetos que posteriormente van a seguir a formación. Sin una evaluación inicial falta el conocimiento previo que es preciso poseer de una persona en pleno desarrollo para poder adecuar la enseñanza a sus condiciones de aprendizaje, y cumplir de esta forma la función reguladora que hemos asignado la evaluación.

• Evaluación procesual

Es aquella que consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor, mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismo

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