UNIDAD DIDACTICA 12 DE OCTUBRE: DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL
Enviado por Yamila Alzogaray • 26 de Noviembre de 2016 • Trabajos • 1.385 Palabras (6 Páginas) • 3.896 Visitas
UNIDAD DIDACTICA 12 DE OCTUBRE: DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL
Sala: 5 años
Fundamentación:
El 12 de octubre es una fecha en la cual se promueve la reflexión histórica y el dialogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios, ya que se conmemora el encuentro de culturas completamente diferentes en América.
La finalidad de este proyecto es que los niños tengan una aproximación de algunas de las muchas culturas que habitan y habitaron originariamente nuestro territorio argentino, a través del conocimiento de los juegos que practicaban algunas comunidades, incluso intentar reproducir algunos de ellos.
Esto, les posibilitará a los niños conocer la verdadera historia de los primeros habitantes del territorio argentino, dejando a un lado los estereotipos de la historia existentes.
Contenidos:
El ambiente social:
- Inicio en el conocimiento y valoración de la vida, costumbres y juegos de los Tehuelches, Tobas y Wichis que habitaron y aun habitan en el territorio argentino.
Practicas del lenguaje:
- Realizar la escritura de los nombres de los juegos, para comunicar información.
Propósitos:
- Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
- Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente y el juego.
Objetivos: Que el niño/a logre:
- Acercarse al patrimonio de los pueblos originarios que habitaron y habitan la Argentina a través de sus juegos.
- Reconocer el valor de respetar la diversidad cultural.
Itinerario de actividades:
- Presentación del recorte:
Indagación de los saberes previos de los niños sobre los pueblos originarios que habitaban y habitan la argentina; y preguntaré si saben que se conmemora el 12 de octubre.
Se observará el emblema que los representa (Whipala) y varias imágenes que aporten información; diferentes viviendas, vestimentas, artesanías y alimentos.
Realizaré un registro de todas las ideas que los niños aporten.
Recursos: Una Whipala, imágenes de los pueblos originarios, cartulina para el registro.
- Elaboración de la Whipala:
Retomaremos lo registrado anteriormente, les volveré a mostrar la Whipala y la dejaré en un lugar que esté a la vista de todos.
Les propondré a los niños confeccionar un emblema como el que observamos. Los organizaré en pequeños grupos para que comiencen con la producción.
Recursos: Un maple de huevo por grupo, temperas de los colores de la Whipala.
- Ubicamos a los pueblos originarios:
Sentados en ronda, volveremos a observar nuestro registro para recordar que los pueblos originarios aun habitan en el territorio argentino.
Colocaré en el pizarrón dos mapas de Argentina, en uno de ellos estarán ubicados los pueblos originarios en el pasado y en el otro su ubicación actual. Se observarán ambos mapas y registraremos las ideas nuevas, y los nombres de tres comunidades que trabajaremos. (Tehuelches – Tobas – Wichis)
Recursos: Un mapa de Argentina con la ubicación de los pueblos originarios antes, un mapa de Argentina con la ubicación de los pueblos originarios actualmente, cartulina para el registro.
- Juegos de antes y ahora:
Les preguntaré a los niños a que juegan en sus casas, en el jardín, en la plaza, etc. Mientras ellos me van diciendo sus juegos, iré anotando lo que cuentan. Luego, recordaremos con los niños los nombres de las comunidades que les dije que íbamos a trabajar. (Tehuelches – Tobas – Wichis). Les preguntaré si saben o se imaginan a que jugaban o juegan ellos. Tomaré nota de lo que vayamos hablando.
Recursos: Registros de clases anteriores.
- El rol de la mujer en el juego:
Recordaremos lo que venimos hablando sobre los juegos de los pueblos originarios. Luego pegaré en el pizarrón imágenes de distintos juegos que realizaban las comunidades. Observaremos las imágenes y les preguntaré a los niños que es lo que ven, ¿Quiénes juegan?, ¿Hay mujeres jugando?, ¿Por qué?, ¿Qué creen que hacían las mujeres?, o ¿A que jugaban? Conversaremos y se tratará de reflexionar sobre el rol que ocupaba la mujer en esos tiempos y los de ahora, registrando todas las ideas.
Recursos: Imágenes de juegos de los pueblos originarios, cartulina para registrar.
- Presentación del juego “Tol”:
Les preguntaré a los niños si conocen el juego llamado “Tol”. Luego, les contaré que los Tobas jugaban a ese juego y mostraré una imagen que lo ilustre. Explicaré el modo de juego: Éste es muy similar al hockey actual, con palos de madera se golpea una pelota de chala que debe encestarse en un agujero en el centro de la cancha. Gana quien hace más goles. Se registrará como jugarlo y sus reglas para retomarlo en otra actividad.
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