UNIDAD DIDÁCTICA: “La florería de Larghi”

UNIDAD DIDÁCTICA: “La florería de Larghi”

DURACIÓN: 

DOCENTE: ILEANA                         

SECCIÓN: 1º “A”

Preguntas vertebradoras: ¿Todas las plantas tienen flores?, ¿Qué cuidados necesita una planta para sobrevivir?, ¿Saben cómo nacen las plantas?

CONTENIDOS:

El ambiente natural y social.

Los seres vivos: plantas.

• Reconocimiento de diferencia entre las plantas y flores tamaño, color forma.
• Reconocimiento de las características comunes: tallo, hojas, pétalos. Y requerimientos para vivir agua, luz.
• Iniciación en el uso de algunos moodss de registros de la información: dibujo, escritura.
•  de los registros

Prácticas del leguaje: vinculadas con hablar y escuchar.

• Relatar lo que se ha observado o escuchado.
• Saludar y agradecer.

Vinculadas con la lectura y escritura.

Leer escuchar leer y comentar diversidad de textos.

• Explorar libremente los textos de manera habitual.

Escribir y dictar diversidad de textos.

• Acordar que se va a escribir.

Lenguajes de las artes y los medios.

Educación visual.

• El espacio tridimensional y bidimensional.
• El montaje de las obras.

Elementos del lenguaje visual: el color

• Los colores.

La interpretación de la imagen.

• Interpretación y análisis de obras artísticas, en el espacio bidimensional.

El juego.

En cuanto al juego en general.

• Colaboración e interacción con pares.

En cuanto al juego dramático:

• Asunción de diferentes roles.
• Anticipación de la escena a dramatizar.
• Organización del espacio de juego

Experiencia directa:

Actividades anteriores: indagar saberes previos.

Al trabajar con la higuera en la secuencia de Sarmiento los nenes se vieron interesados en las plantas y flores.

• Observar en el jardín donde hay flores, y plantas ¿Cómo son?, ¿son todas iguales?, ¿tienen perfume (aroma)?, ¿dónde podemos conseguir flores?
• Observar  imágenes de flores y plantas.

Actividades de desarrollo:

• Recordamos las normas de comportamiento en la vía pública.
• Visitamos la florería recorrerla, observar las diferentes flores, los colores y formas de cada una. ¿Qué venden a demás de flores?, comprar algunas para llevar al jardín y observarlas detenidamente.

Actividades posteriores.

• Comentar en el jardín lo observado en la florería y registrarlo en un afiche.
• ¿cómo podemos jugar?, ¿con qué materiales?, ¿los tenemos en la sala?

Materiales para el juego trabajo: armamos la florería

Arte: Potes de tergolpol, potes de yogurt, cajas, papeles, plasticola, bloques, cucharitas de helado, palitos de helados, telas, etc.

Escritura: escribir por si mismos, las partes de una planta, lo que necesitan para vivir, etc.

Dramatizaciones: palas, regaderas, flores de plástico, rastrillos, papales de regalos moños, etc.

Biblioteca: álbum de imágenes de diferentes flores, revistas de jardinería.

Otras actividades:

• Observar imágenes de diferentes flores, describirlas: color, tamaño, formas.
• Observar una secuencia del nacimiento de una flor describir cada imagen.
• Buscar en distintos portadores de textos imágenes de flores.

• Observar 2 imágenes de pintores famosos: “Los Girasoles” de Vincent Van Gogh  y “Flores” de Andy Warhol. Describirlas color, formas, buscar los colores que se necesitan para realizarla en la hoja.
• Observar una planta y dibujarla.
• Observar flores reales en un  florero y dibujarlas.

Evaluación:

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