Unidad didactica la plaza.

Duración:

Experiencia directa:

Actividades previas: Indagare en los niños los saberes previos a cerca de la plaza del barrio. Como es? Si queda lejos o cerca de sus casas? Si tiene juegos? Lugares verdes? Quienes van? Que se puede hacer en las plazas? Quien la cuida, etc.

Actividades durante el desarrollo : Irán a la plaza del barrio y harán un recorrido registrando todo lo que verán: personas, juegos, animales, limpieza de la plaza, tachos de basura, monumentos, carteles etc. (anotaran las cantidades)

Juntaran en unas bolsitas cosas como piedras, hojas, ramas etc.

Dibujaran junto con los padres la plaza.

Compartirán una merienda.

Registró fotográfico y regresaran al jardín.

Evaluación: En forma conjunta hablaran de lo viven ciado, revisaran la información obtenida, la compararan con los saberes previos.

MATEMATICA

Propósitos

* Crear un espacio de la actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar

decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan.

Contenidos

* Uso del conteo como herramienta para resolver situaciones.

* Inicio en el registro de cantidades a través de Nº. Comparar cantidades.

Actividades

* Contaran a cuantas cuadras del jardín está ubicada la plaza: registraran en el mapa.

* Conteo de diversas cosas: juegos de la plaza, gente que asiste al paseo, fotos que sacamos, etc. registro

* Armaran el mapa y recorrido hasta la plaza-

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Propósitos

* Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos..

Contenidos

* Vida Social: funciones y usos de la plaza. Personas que trabajan en ella. (Cuidador/ jardineros, barrenderos, paseadores de perros, vendedores ambulantes etc.)

Actividades

* Hablaran de las personas que trabajan en la plaza. Para que no sirve una plaza, que podrán hacer en ella, quien la cuida, quien la arregla... buscaran información.

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