Unidad Didactica La Peluqueria

CONTENIDOS: Formación personal y social • Afianzamiento de normas, pautas y límites fuera del establecimiento. Ambiente natural y social • Reconocer relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los trabajos que desempeñan las personas para que éste funcione. Reconocer la capacitación que necesitan para serlo y herramientas que utilizan. Juegos • Asunción de diferentes roles sostenimiento de los mismos y su variación. • Anticipación de las escenas a dramatizar de los materiales, del espacio, de la temática. ACTIVIDADES: Observar imágenes y fotografías de distintos peinados. Comentar y hacer comparaciones entre ellos. ¿Quiénes se lo habrán hecho? ¿Conocen algún lugar donde se puedan hacer peinados? ¿Qué peluquería conocen? ¿Quiénes pueden ir ahí? ¿Quien fue alguna vez a una peluquería? ¿Qué se hicieron en el pelo? ¿Qué les pusieron? ¿Que utilizaron para hacer el peinado? Se registran las repuestas de los niños  Traer fotos familiares, de revistas etc. en las que se observen diferentes tipos de peinados, cortes.  Mirar fotos, imágenes de otras épocas. Realizar un afiche comparando peinados de épocas pasadas y de la actualidad.  Descubrir elementos y herramientas que se utilizan en una peluquería.  Recordar normas y pautas de funcionamiento grupal a tener en cuenta en la salida.  Visita a la peluquería.  Observar la peluquería escuchar atentamente a la peluquera que nos atenderá durante la visita.  Formular preguntas previamente elaboradas en la sala y las que surjan en el momento.  Observar cada una de las herramientas y accesorios que se utilizan para cortar, para peinar , para teñir, para realizar tratamientos en el cabello etc.  Preguntar cuál es el horario de trabajo cual es su día de descanso?  La peluquera realizara peinados a los niños que lo deseen.  Registrar la visita con fotos y/o videos.  Registro por parte de los niños a través de dibujos.  Comentar entre todas las experiencias vividas.  Armar un álbum de peinados entre todos.  “Somos Peluqueros”  Invitar a los niños a jugar a la peluquería incorporando elementos traídos por ellos relacionados con el juego: peines, toallas, toallas, cepillos, ruleros, delantales guantes, potes de shampoo, cremas, etc.  Se jugara varias veces para que puedan rotar los roles.

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