Unidad Didáctica: “La peluquería de Luciano”

Unidad Didáctica: “La peluquería de Luciano”

Dossier informativo:

La peluquería es el establecimiento al cual la gente asiste para cortar o dar cierto estilo a su cabello. En este lugar se pueden realizar diferentes tratamientos capilares que, en su mayoría, tienen que ver con el embellecimiento del cabello y con la restauración de su fortaleza. Hay diferentes tipos de peluquerías, si bien algunas reciben a todo tipo de clientes, muchas otras se especializan en cortes para mujeres, hombres o niños. El nombre de peluquería es sinónimo de salón de belleza.

Una peluquería se caracteriza por tener una línea de asientos enfrentados a un espejo en el cual el peluquero observa la totalidad de la cabeza del cliente. Los asientos suelen ser cómodos y reclinables, con altura regulable para adaptarse a los diferentes tipos de clientes. Al mismo tiempo, hay una mesada entre el espejo y el cliente donde el peluquero coloca todos sus elementos y productos a utilizar. Entre las herramientas más utilizadas por el peluquero encontramos tijeras, peines, secadores, pinzas y diferentes ganchos que sirven para recoger el pelo. Tanto la iluminación como la limpieza son ambos aspectos sumamente importantes para el buen trabajo en la peluquería.

En las peluquerías se pueden realizar diferentes tipos de tratamientos. Si bien el corte del cabello es el servicio más requerido, también se realizan peinados, aplicación de extensiones o pelucas, tinturas, modelado del cabello y numerosos tratamientos que tienen que ver con devolver al cabello su firmeza y brillo natural y; para realizar tales tareas, los peluqueros cuentan con variados productos y herramientas.

La Peluquería “Luciano Style” se encuentra ubicada en la Avenida Segurola al … esquina Avenida Avellaneda, a una cuadra y media del JIC N° 3 D.E. 18, la cual es atendida por su dueño, Luciano. El local tiene un frente llamativo, con colores que atraen la atención del público y dos imágenes bien grandes de un hombre y una mujer, lo que nos da a entender que es una peluquería unisex. Es un espacio amplio y su distribución es a lo largo. Al ingresar nos encontramos del lado derecho con una sala de espera con sillas y revistas y un sector donde te recepcionan y te preguntan lo que te vas a realizar y te dan turnos, del lado izquierdo hay varios sillones regulables ubicados frente a los espejos, debajo de los cuales hay estantes para apoyar algunas de las herramientas que utilizan, tales como rociadores, peines, máquinas de cortar pelo, etc., y algunos muebles con cajones, donde guardan las distintas herramientas (secadores de pelo, planchita, bucleras, broches, etc).

Fundamentación:

En el enfoque actual de la enseñanza de las ciencias en el nivel inicial el ambiente es el objeto de indagación. El documento curricular de CABA sostiene que el ambiente es un entramado socionatural; lo social y lo natural están en permanente interacción. Tal como mencionan Kaufmann y Serulnicoff (2000), el ambiente suscita innumerables preguntas. Los niños y las niñas de manera permanente en su interacción con la realidad buscan respuestas que les permitan ampliar sus ideas sobre el mundo que los rodea.

En el contexto escolar se buscan estrategias para que los pequeños y las pequeñas enriquezcan y complejicen los conocimientos que ya poseen sobre el ambiente por el hecho de vivir en él. “El jardín asume como propósito el de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables; capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte” (Kaufmann y Serulnicoff, 2000, p.32).

Abordar las ciencias sociales y naturales en el jardín consiste en hacer un poco más comprensible el ambiente para los niños y las niñas intentando no perder de vista su complejidad. Según Kaufmann y Serulnicoff (2000), se trata de encontrar un equilibrio entre sus posibilidades de comprensión y la necesidad de presentar el ambiente como un entramado. Al hablar de un entramado, da cuenta de algo complejo y que en su totalidad resulta inabarcable. Es por esto que es necesario seleccionar contextos específicos a partir de los cuales podamos organizar proyectos dentro de la sala.

Es por todo lo mencionado anteriormente que realicé el recorte de la peluquería, la cual resulta para la mayoría de los niñxs de Sala Turquesa, un contexto conocido por lo que el sentido de esta propuesta será enriquecer y complejizar su mirada sobre el mismo. Dicha Unidad Didáctica, tendrá como propósito también, enriquecer el juego dramático del grupo, que puedan asumir diferentes roles, incluir nuevos elementos, y que logren apropiarse de todo el espacio de la sala y transformarlo en una peluquería.

Contenidos:

-Experiencias para comenzar a indagar el ambiente social y natural.

Indagación de la función que cumple la peluquería de Luciano y el trabajo que realizan allí las personas.

Obtención de información a partir de imágenes, fotografías y videos.

Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

-Experiencias para la construcción de la identidad y la convivencia con otros.

Enriquecimiento del juego: juego dramático “La peluquería”

Objetivos:

-Que los niños y niñas logren:

Aproximarse a la función que cumple la peluquería de Luciano.

Conocer cuáles son los trabajos que realizan las personas dentro de la peluquería.

Obtener información mediante imágenes, fotografías y videos.

Elaborar una breve entrevista.

Enriquecer y ampliar su juego dramático.

Preguntas problematizadoras:

¿Quién me puede contar qué es una peluquería?

¿Para qué van las personas a la peluquería?

¿Qué cosas se hacen en la peluquería?

¿Todos podemos ir?

¿Quiénes trabajan allí?

¿Qué herramientas utilizan?

¿Ustedes van a la peluquería?

¿Y qué se hacen en el pelo cuando van?

¿Solamente realizan trabajos en el pelo?

¿Qué

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