Unidad III El Discurso Televiso

Unidad III

El Discurso Televiso

Del siguiente contenido teórico es que van a apoyar su investigación. Harán un trabajo escrito y me lo entregan impreso y por correo: ailynhidalgoaraujo@gmail.com . No extenderse, la idea es presentar la información clave y preparar una defensa del trabajo (sin vídeo beam) para el día que podamos encontrarnos presencialmente. Saludos.

Consultar:

Ley del Ejercicio de Periodismo

Ley de Telecomunicaciones

Ley de Responsabilidad en Radio, Televisión y Medios Electrónicos

Guías para el análisis:

El análisis audiovisual un puente entre los valores pensados y los valores sentidos (archivo adjunto) esta es la guía central del trabajo.

Asignación:

Análisis de canal de televisión

Imagen del canal: se ven claros sus logos, eslóganes, imagen corporativa (color, forma, vestuario), mensajes estratégicos de sentido de pertenencia con el canal. (Comenten sobre esto).

Cada respuesta se debe justificar. Este es un guía de índice, ustedes la pueden variar.

¿Cumplen con las leyes y reglamento?

Especificar:

-¿horarios cómo lo establece la ley y el tipo de lenguaje, sexo, violencia….?

- ¿Himno Nacional lo cumplen?

-volumen, cadenas nacional.

-Deben responder aquí a los aspectos que destacaron en el grupo de Giovana. Ella ya subió las diapositivas para que se guíen.

¿Son canales públicos, privados o de servicio público?

¿Cómo está distribuida la parrilla de programación? ¿Cuál es su programación? Diseñarla o buscarla en Internet. ¿Se cumple lo que dicen? Opinen sí está bien jerarquizada u ordenada.

¿En qué medida son canales de sociales, educativos, políticos, religiosos, culturales, de industria-negocio, entre otros? Esto me interesa mucho ¿promueven valores, realmente producen los programas? ¿es la tv una escuela?

-Comentarios sobre los noticieros y sus estructuras. (Canales donde aplica). ¿Están de acuerdo con ellas o no?

¿se equivocan en el canal? ¿qué errores observaron? Y ¿qué aciertos que les llame mucho la atención?

-¿hay espacios para la interacción de los espectadores?

-¿promueven al televidente crítico o al consumista?

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