Valoren cuantitativamente los avances obtenidos, según las gráficas de la Tarea Previa (Concentrado de Aula).
Enviado por Karla Aldape Galván • 13 de Marzo de 2017 • Apuntes • 384 Palabras (2 Páginas) • 160 Visitas
[pic 1]
[pic 2]
[pic 3]
[pic 4][pic 5]
[pic 6]
Producto I
Valoren cuantitativamente los avances obtenidos, según las gráficas de la Tarea Previa (Concentrado de Aula).
Avances identificados | Indicador (es) que requieren atención | Alumnos con mayor dificultad (cantidad) | Asignaturas, Aprendizajes Esperados o Habilidades donde se identifican dificultades | Intervención docente donde se requiere centrar esfuerzos |
Se logra observar cierto avance en la lectura | Escritura y matemáticas, | Lectura: 12 alumnos Escritura: 13 alumnos Matemáticas: 13 alumnos | Español: Escritura Matemáticas: División y problemas razonados. | Resolución de problemas razonados mediante algún método eficiente. Dar a conocer y practicar diariamente el algoritmo de la división. |
Cómo informaremos a la Comunidad Escolar de los resultados a la mitad del Ciclo Escolar (Compromisos) | |||
Estrategia | Tiempo | Recursos | Responsables |
Reunión con padres de familia donde se mostrarán las listas de calificaciones, así como los resultados bimestrales a manera de línea del tiempo para que vean los avances de sus hijos. Se les expondrá las evidencias de trabajo, libretas y exámenes. | 1 día | Hojas de máquina. Cartulinas. Libretas. Exámenes. | Maestra de grupo. Director. |
Producto II
Reflexionar sobre lo que se ha logrado y qué debilidades observan para el cumplimiento de los Compromisos de Actuación que se acordaron en la 4ª Sesión del CTE.
Qué se ha logrado | Desde la práctica docente: | Factores externos al docente: |
Español: lectura diaria y semanal de algún texto acordado en clase. Matemáticas: El dominio de operaciones básicas como suma, resta y multiplicación, así como la resolución de problemas razonados con dichas operaciones. | Diario se pone a los alumnos a leer sus libros de texto o algún material traído de casa. Se encargaban operaciones o problemas de tarea, o bien se manejaba como actividad para iniciar el día. | El tiempo dedicado a la actividad. |
Qué no se ha logrado | Desde la práctica docente: | Factores externos al docente: |
Español: La actividad posterior a la lectura relacionada con la escritura. Matemáticas: El algoritmo de la división no se ha consolidado al 100% y siguen presentando dificultad al resolver problemas razonados de dos o más operaciones. | Se dio prioridad a abordar la mayoría de los contenidos destinados al bloque 3 del programa. | El tiempo no fue suficiente. |
...