ANALISIS DE COMPETENCIAS GENERICAS

Actividad de Aprendizaje No. 13. Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato

No. Nivel

Se expresa

Nombre del nivel

Implica

Actividades/Acciones

1

Marco Curricular Común

Interinstitucional

-Consenso entre instituciones de EMS en torno a las competencias a desarrollar (perfil de egreso)

-Establecimiento de PROFORDEMS.

-Perfil del egresado

-Perfil del director

-Perfil del docente

-Definición de los mecanismos de apoyo

2

3

Modelo educativo de la Institución

Planes y programas de estudio

Institucional

-Aportes de cada institución para reflejar su filosofía e identidad

-Oferta educativa concreta de las instituciones para responder a la demanda de los estudiantes

-Establecimiento del MCC

-Establecimiento de diseños curriculares flexibles

-Capacitación sobre la RIEMS a la plantilla docente y directivos

-Enriquecimiento del perfil del egresado

-Instituir una filosofía

-Retroalimentación del trabajo colegiado

-Implementar proyectos educativos

4

Adecuaciones por centro escolar

Escuela

-Aportes de cada plantel en términos de adecuaciones curriculares, tutoría y actividades extraescolares

-Adecuaciones curriculares

-Proponer actividades extraescolares.

-Trabajo de cuerpos colegiados o academias.

-Actualización docente (PROFORDEMS Y PROFORDIR)

-Evaluación docente.

-Elaboración y evaluación de proyectos de mejora continúa.

-Utilización de las TICS como medios didácticos enfocadas hacia los contenidos educativos.

-Certificaciones adicionales dirigidas al alumno, docente y directivos.

-Creación de proyectos comunes de innovación.

5

Curriculum impartido en el aula

Aula

-Decisiones del docente sobre planeación, desarrollo y evaluación del proceso de aprendizaje

-Cada profesor deberá realizar su plan de trabajo con un diseño que permita la interrelación entre los modelos pedagógicos y tecnológicos para la aplicación de las competencias

-Implementar actividades en donde el alumno aprenda a trabajar en equipo

-Evaluar actividades por medio de proyectos

-Fomentar el estudio independiente

-Hacer uso de todos los recursos con que cuenta para evaluar correctamente las competencias

-El docente promoverá la creación de ambientes de aprendizaje y situaciones educativas apropiadas al enfoque de competencias

Conclusiones: Como podemos observar en esta tabla a los 5 niveles de concreción, se analizaron las actividades que se tiene que hacer y lo que le corresponde a cada uno de ellos para la aplicación de los mismos, ya que haciendo un análisis esto implica mucho trabajo en equipo, el concientizar la importancia de la reforma integral de de educación madia superior, el implementar en cada institución el marco curricular común, es el estudiar la oferta educativa de cada escuela, las aportaciones que cada una le haga adecuándolo a

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