Fracciones equivalentes

• Fracciones Equivalentes

  sukakuPoder Público - Rama Legislativa Nacional LEY 387 DE 1997 (Julio 18) por la cual se adoptan medidas para la prevención del desplazamiento forzado; la atención, protección, consolidación y estabilización socioeconómica de los desplazados internos por la violencia en la República de Colombia. DECRETA: 1 T I T U L

• Fracciones Equivalentes

  kathe2006Fracciones Equivalentes Las Fracciones Equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes. Estas fracciones son en realidad lo mismo: 1 = 2 = 4 2 4 8 ¿Por qué son lo mismo? Porque cuando multiplicas o divide a la vez arriba y abajo por el mismo número, la fracción mantiene

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• Fracciones Equivalentes

  BryanGTRABAJO INDEPENDIENTE Alumno ALFONSO BRYAN GRAGEDA LOPEZ Asignatura Taller de Matemáticas Grado y grupo 3°C No. de actividad 1 Semana Del al Semestre Agosto 2011– Enero 2012 Modalidad Trabajo individual ( ) Trabajo en equipo ( x ) Tema Operaciones con números reales. Objetivo de la actividad El estudiante realice

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  MarlinMracciones Equivalentes Las Fracciones Equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes. Estas fracciones son en realidad lo mismo: 1 = 2 = 4 2 4 8 ¿Por qué son lo mismo? Porque cuando multiplicas o divide a la vez arriba y abajo por el mismo número, la fracción mantiene

• Clase Fracciones Equivalentes

  L1431TEMA: FRACCIONES EQUIVALENTES TÍTULO: ¡ASOCIACIÓN DE FRACCIONES! POBLACIÓN OBJETIVO: Estudiantes de grado cuarto OBJETIVO Lograr que los estudiantes a través del juego comprendan la importancia del concepto de fracción para su vida diaria, y reconozcan y den ejemplos de las fracciones equivalentes. COMPETENCIAS A DESARROLLAR INTERPRETATIVA Utiliza el concepto de

• Encuentra las fracciones equivalentes.

  lalexguevara1991Lee detenidamente y realiza los ejercicios correspondientes. Encuentra las fracciones equivalentes. 3/6 62/128 16/4 9/6 120/4 Une con una línea al número romano con el arábigo que le corresponde. MMCXXVII 481 CDLXXXI 999 DCCXVII 189 CMXCIX 49 CLXXXIX 2127 XLIX 343 CCCXLIII 717 Escribe los siguientes números arábigos en romanos.

• FRACCIONES EQUIVALENTES CON PROYECTO DESCARTES

  mretamaFRACCIONES EQUIVALENTES CON PROYECTO DESCARTES Matemáticas con Descartes en un centro TIC - Presentación 1. Matemáticas con TIC. Melchor Rey Retama Velasco, San Lorenzo Octeyuco, Jilotepec, Edo. De México. 2. Matemáticas con TIC Introducción o La introducción de las nuevas tecnologías en la enseñanza aporta al profesorado de cualquier asignatura

• PLANEACIÓN DIDÁCTICA FRACCIONES EQUIVALENTES

  JulioAlm1Resultado de imagen para reu miahuatlan RED DE ESCUELAS UNIVERSITARIAS DEL SURESTE LICENCIATURA: PEDAGOGÍA SEMESTRE: 3° ASIGNATURA: PSICOLOGÍA Y DESARROLLO INFANTIL TRABAJO: PLANEACIÓN DIDÁCTICA “PIZZAS Y LISTONES” PARA TRABAJAR EL TEMA DE FRACCIONES EQUIVALENTES. CATEDRÁTICO: LIC. JOSÉ CARLOS GÓMEZ GARCÍA PRESENTAN: EVERARDO JULIO ALMARAZ ALMARAZ MERCED VÁSQUEZ PERALTA LETICIA VALENCIA

• Comprender el significado de fracciones equivalentes

  chelynaFRACCIONES EQUIVALENTES Área: Matemática Grado: 4to Expectativas de logros: Los alumnos lograrán: Comprender el significado de fracciones equivalentes. Comprender, a través del uso del juego, las nociones relacionadas con la fracción equivalente y su valor. Para comenzar la clase voy a proponer realizar el siguiente juego “¿Quién tiene…? Yo tengo…”

• Problemas matematicos. Identificación de fracciones equivalentes

  Jesus Antonio Herrera LopezIdentificación de fracciones equivalentes Nombre del alumno:______________________________ 1. Escribe otra forma de representar las siguientes fracciones. Observa el ejemplo. * = + * = * = * = 1. Anota dos fracciones equivalentes de cada fracción. * = = * = = * = = * = = 1. Resuelve

• Actividades Representación de fracciones y fracciones equivalentes

  NARUTORENDAN1111Grado: Cuarto Contenido: Representación de fracciones y fracciones equivalentes Objetivo: Reforzar el contenido de fracciones a partir de un juego grupal Materiales: * Avisos, fotografías, textos varios, trocitos de telas diferentes. Cada papel o tela cortados en dos partes irregulares. * Nombre de la actividad: HALLAR LA MITAD Descripción de

• › Explican por qué las fracciones equivalentes representan la misma cantidad.

  OconchaDescripción: CONCEPCION Nombre del alumno: Timbre O.A 8: Demostrar que comprende las fracciones impropias de uso común de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados: › identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos › Representando estas fracciones y estos números

• Números y operaciones: comparación y representación decimal y fraccionaria de un numero racional. Fracciones equivalentes.

  Ceciliagodoy________________ Resultado de imagen para secundaria imagenes para portadas de matematicas fracciones TEMA Números y operaciones: comparación y representación decimal y fraccionaria de un numero racional. Fracciones equivalentes. Operaciones. Unidades de medidas. ( SIMELA) OBJETIVOS Se pretende que los alumnos logren: * Promover estrategias más cercanas a las acciones que

• La comparación de fracciones para determinar si son mayores, menores o iguales (equivalentes) en el contexto de la enseñanza de matemáticas en 4° grado

  Francisco Arciniega________________ Comparación de fracciones si son mayor que, menor que o igual. En 4° grado El concepto que debe generar el alumno es en respuesta a la comparación de fracciones, determinando cual es más grande, o si son iguales. Lo externo. Se le presentan de forma grafica al alumno dos

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  nelquiRACIONALIZACIÓN DE RADICALES Cuando tenemos fracciones con radicales en el denominador conviene obtener fracciones equivalentes pero que no tengan radicales en el denominador. A este proceso es a lo que se llama racionalización de radicales de los denominadores. Según el tipo de radical o la forma de la expresión que