Comprender el significado de fracciones equivalentes

FRACCIONES EQUIVALENTES

Área: Matemática

Grado: 4to

Expectativas de logros:

Los alumnos lograrán:

Comprender el significado de fracciones equivalentes.

Comprender, a través del uso del juego, las nociones relacionadas con la fracción equivalente y su valor.

Para comenzar la clase voy a proponer realizar el siguiente juego “¿Quién tiene…? Yo tengo…” que permite consolidar los conceptos trabajados hasta el momento, y seguir desarrollando conceptos sobre el tema.

Regla del juego: el juego consta de 30 tarjetas, como las del ejemplo, llevan a la derecha una pregunta que empieza por “¿Quién tiene la fracción…? Y a la izquierda la respuesta a otra pregunta. Cada pregunta tiene dos contestaciones, el alumno que primero conteste es el que prosigue con la cadena de preguntas.

La cadena “juego” debe empezar con la tarjeta “inicio” y terminar con la que dice “último”.

Se trata de un juego para toda la clase por lo que se reparte una tarjeta por alumno.

Preguntare: ¿Qué les pareció el juego?

¿Fue difícil? ¿Qué fue lo que más les costó?

Entre las tarjetas se distingue entre 2/5 y 4/10 se aprovechara para esta situación para demostrar a los alumnos que en realidad se trata de la misma fracción, esta actividad permitirá la inclusión del concepto de fracciones equivalentes.

-Juntaré las tarjetas y me quedare con dos en la mano las que representan 2/5 y 4/10.

-Preguntaré: ¿Pueden encontrar algo en común entre estas dos fracciones?

Cambios realizados a la planificación:

Realice dos rectángulos en el pizarrón uno debajo del otro y pedí a dos alumnos que pasen a representar las dos fracciones, los demás debían ayudar desde sus asientos.

2/5

4/10

Explique que como ven 2/5 y 4/10 representa la misma cantidad del entero, la diferencia es que un entero está dividido

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