Secuencia didáctica Características

• Caracteristicas de la secuencia didactica

  VALERIA0531.- Identificar los indicadores fundamentales de la planeación Adecuaciones curriculares Recursos didácticos Evaluación Observaciones 2.- Describir a qué se refiere cada aspecto Adecuaciones curriculares: Explicar si se tuvo que hacer la modificación de un tema, según este establecido en el programa. Recursos didácticos: Listado de recursos utilizado en las clases.

• CARACTERISTICAS DE LA SECUENCIAS DIDACTICAS

  eare24CARACTERISTICAS DE LA SECUENCIAS DIDACTICAS Contar con propósitos claramente definidos. Partir de contextos cercanos, familiares e interesantes. Considerar los antecedentes de los saberes, intuiciones, nociones, preguntas comunes y experiencias Estudiantiles para retomarlos, enriquecerlos o, en su caso, reorientarlos. Favorecer la investigación, considerando aspectos como la búsqueda, discriminación y organización de

• Secuencia Didactica Seres Vis Y Sus Caracteristicas

  cinty122Propósitos: • Recuperar los contenidos con los que ya han trabajado. • Generar conflictos para promover el intercambio de ideas entre alumnos/as para que puedan defender y argumentar sus propias razones mediante el debate e intercambio. Objetivos: que los alumnos logren • Resolver sumas de dos y tres, números con

• Secuencia Didactica De Los Seres Vivos Y Sus Caracteristicas 2º Grado

  lizethkarynSECUENCIA DIDÁCTICA: Ciencias Naturales Para primer ciclo: 2º grado PROPÓSITOS: • Que los alumnos identifiquen las principales características de los seres vivos. • Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando tanto los conocimientos y los recursos materiales disponibles. Objetivos: Al final del estudio del

• Reconocemos y describimos las características de los animales. SECUENCIA DIDACTICA

  Igor Jordy OrtizTEMA: Reconocemos y describimos las características de los animales FECHA: ……………… SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: TRABAJO LIBRE EN LOS SECTORES: -Jugamos a hacer adivinanzas de animales. ¿Qué animales adivinamos? ¿Qué sonidos hacen? ¿Cómo son? ¿Qué cubre sus cuerpos? ¿todos tienen la misma cantidad

• SECUENCIA DIDACTICA QUINTO GRADO PRIMARIA Características y funciones de las frases publicitarias

  LILIA PEDROZA GREERSecuencia didáctica Escuela Ford 109 23DPR0185D Zona Escolar 001 Grado : 5º “A” Nivel: Primaria Bloque: I “Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad” TEMA: Características y funciones de las frases publicitarias Asignatura: Español Ámbito / Práctica social del lenguaje: Participación social.

• ¿Cómo vincular las características de desarrollo y aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica?

  Yuraima SantiagoTarea evaluativa 2 ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolares identificados en su diagnóstico? Preguntas de andamiaje ¿Cómo vincular las características de desarrollo y aprendizaje con la planeación

• ¿Cómo vincula las características de desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica?

  Jose GomezTAREA EVALUATIVA 2 ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificadas en su diagnóstico? Preguntas de andamiaje. 1.- ¿Cómo vincula las características de desarrollo

• ¿Cómo vincula las características del desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica?

  profCHAVA03Tarea evaluativa 2 1.- ¿Cómo vincula las características del desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica? Tomando en cuenta el perfil de mi grupo y el estadío en que según Piaget se encuentran, fue necesario implementar una secuencia didáctica que le permitiera a mis alumnos interactuar

• Planeación de secuencia didáctica atienden a las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria

  Mnd12Momento 1 Tarea evaluativa 2 ¿Cómo las actividades que incorporo en la planeación de su secuencia didáctica atienden a las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnostico? 1. ¿Cómo vincula las características de desarrollo

• ¿De qué manera las actividades de la secuencia didáctica son acordes con las características, intereses y necesidades de sus estudiantes?

  Frank MarinTarea Evaluativa 2 2. ¿De qué manera las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características, los intereses y las necesidades de los estudiantes del grupo, así como de los contextos escolar (interno), familiar y sociocultural (externo) considerados en el diagnóstico? Preguntas de andamiaje 1.