ACTIVIDAD INTEGRADORA I Estadistica

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

PLANTEL “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”

ACTIVIDAD INTEGRADORA I

ASIGNATURA:

ESSTADISTICA

P R E S E N T A N:

Integrantes del Equipo:

Anaya García Ana María Concepción

Mora Palma Brenda Lizbeth

PROFESOR:

DR. EN T.I.E. ALEJANDRO CCASTAÑEDA GLEZ.

TOLUCA, MÉXICO SEPTIEMBRE 2016

Crea una tabla de frecuencias con los siguientes datos utilizando la regla de sturges (ejercicio del libro pp. 28)

65 39 32 92 76 54 87 43 54 23 56 34 45

78 65 23 65 34 56 87 54 68 87 56 42 48

54 87 87 65 40 46 65 60 28 55 50 30 75

75 72 72 35 50 40 53 40 30 45 60 40 92

91 41 41 75 42 56 38 54 45 52 65 47 50

50 50 50 48 60 61 58 40 60 46 70 30 60

23 85 85 85 53 80 52 48 75 86 85 82 45

57 65 53 26 58 65 70 60 70 30 25 75 65

60 66 63 60 60 92 38 45 60 78 73 57 70

55 53 60

Con base a la regla de sturges k=1+3.322logn

1+3.322log(120)= 7.90 ~ 8

numero intervalo frecuencia tabulación

1 23-31 10 IIII IIII

2 32-40 12 IIII IIII III

3 41-52 21 IIII IIII IIII IIII I

4 53-61 28 IIII IIII IIII IIII IIII III

5 62-70 14 IIII IIII IIII

6 71-80 10 IIII IIII

7 81-89 15 IIII IIII IIII

8 92-100 10 IIII IIII

120 120 120

 PICTOGRAMA

Un pictograma es un tipo de gráfico que representa mediante dibujos la característica estudiada. Éstos representan las frecuencias relativas o absolutas de una variable cualitativa o discreta.

Los pictogramas comparan las frecuencias entre diferentes categorías o períodos de tiempo.

 Tipos de pictograma

1. Gráfico de barra: Las barras son dibujos o símbolos de longitud proporcional a la frecuencia de cada categoría o valor.

2. Gráfico de dibujos. Cada uno de los dibujos o símbolos equivale a ciertas unidades de frecuencia relativa o absoluta. Cuantos más dibujos haya en cada categoría, mayor será la frecuencia.

3. Gráfico de áreas: El dibujo o símbolo varía de tamaño proporcionalmente a la frecuencia. Cuanto mayor sea el área del dibujo, mayor será su frecuencia o cantidad.

 Ejemplo:

En el grupo 09 del quinto semestre en prepa 1 se encuesto a los alumnos para obtener su correspondiente peso. Con los datos se construyó el

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