ACTIVIDAD N°2: LOS SEIS SABIOS CIEGOS

ACTIVIDAD N°2: LOS SEIS SABIOS CIEGOS

Ibarra R. Peter J.^[1][2]

1. ¿Cuál fue el problema en este cuento? o ¿Cuál es el origen del conflicto?

El conflicto, siendo inherente a la naturaleza humana podemos observar como este surge en la cotidianidad de la vida sobre los seis sabios, quienes tenían el propósito en cuanto a poder responder la interrogante que poseían sobre el cómo era un elefante, respuesta la cual para ellos carecía de explicación puesto que no tenían forma de ver al animal por ser todos invidentes, en este orden de ideas, uno de los sabios propone una estrategia (proceso) para lograr eliminar la disyuntiva que tenían, y era tocar a un elefante que estaba en pueblo, todos estuvieron de acuerdo y se dispusieron a dirigirse a la localidad para tocar al mamífero, es aquí cuando surge el conflicto, puesto que del tema central que era ¿Cómo es un elefante? Y cada una de las partes o actores (los seis sabios) encuentra diferencias una con las otras, en este contexto el conflicto se dió de forma no violenta ya que este se dió a través de la palabra por medio de la discusión, no obstante, cada sabio no comprende las posiciones de los otros, sin embargo, en el final del relato se le añade el elemento de que a pesar de ello, reconocen la existencia del conflicto, por lo que acuden a un tercero, permitiéndonos observar de que sí tenían la voluntad de buscar la solución.

2. ¿Por qué estaban tan seguros los sabios que la información que tenían era la correcta y que los demás estaban equivocados?

Porque cada uno estaba influenciado por su percepción, en este caso, su percepción sensorial, los hizo creer que desde el conocimiento parcial que habían obtenido representaba el todo del conocimiento absoluto y verdadero, al mismo tiempo no solo fue la percepción sino sus experiencias pasadas o antecedentes intervinieron dentro del proceso, puesto desde sus experiencias vividas en el pasado al tocar otros elementos o animales, cada uno relaciona al elefante con el que mejor se ajustaba a su concepción, al mismo tiempo que cómo los seis sabios estaban enfrascados en sus posiciones e ideas no se detuvieron a intentar ver la situación desde el otro prisma, desde la otra cara de la moneda, no hubo una intención de comprender la posición de las contrapartes, afectando en este sentido de sobremanera la comunicación entre ellos.

3. ¿Cómo se llevó a cabo la comunicación entre ellos?

La comunicación si bien fue bidireccional y abierta, no fue clara para ninguna de las partes, puesto que estuvieron en un estilo de confrontación intentando imponer su percepción de lo que era un elefante sin explicar sus razones, solamente dando la aseveración de lo que ellos consideraban lo que era el mamífero.

4. ¿Qué ocurre cuando creemos que la percepción que tenemos nosotros es la única correcta y válida?

Estamos en una posición en la cual se nos hará muy difícil negociar con otras partes, puesto que no somos capaces de entender su posición y por tanto mucho menos sus intereses, sobre qué es lo que busca y para qué lo quiere, al mismo tiempo que, como en el caso de los sabios, no llegamos a un entendimiento más amplio sobre la situación haciendo más difícil, puesto que la empatía es débil dificultando aún más la resolución de algún conflicto.

5. ¿Cómo pudieron determinar finalmente como es un elefante?

Porque se entró en la etapa de negociación, en este caso, del diálogo, las diferentes partes sean aferradas a sus posiciones y percepciones, sin embargo, como estaban comprometidas para cooperar con el fin de concebir la resolución del conflicto, en este caso, sobre cómo era un elefante, acudieron a un tercero, en este caso a un niño, quién comprendió las posiciones y concepción de cada uno de los sabios, partiendo de sus aseveraciones, explicó la razón por la cual estaban equivocados a pesar de tener una verdad parcial, de esta manera, llevó a cabo el papel de mediador, para la resolución del conflicto juntó la afirmación de cada uno de los sabios para explicar que el elefante era todas las características que ellos preparaban, pero era el conjunto de todas ellas y muchas más cosas, y no de forma aislada e independiente como ellos creían.

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