ANALISIS A PELICULA 'LA OLA'

PELICULA ‘LA OLA’

DIRECTOR: DENNIS GANSEL

PREGUNTAS:

1. ¿Cuáles son los argumentos centrales del films ‘LA OLA’?

2. ¿Cuál es el experimento que pone en práctica el profesor y que acciones aplica para desarrollarlo?

3. ¿Cómo responde los estudiantes al experimento? ¿Todos responden igual? ¿Porque?

4. ¿Considera posible que actualmente en nuestra sociedad se reproduzca un sistema autocrático?

5. ¿Nuestro sistema político democrático es estable o inestable como para permitir la consolidación de un movimiento social fuerte que genere un cambio en el sistema?

RESPUESTAS:

1. En mi opinión los principales argumentos del films son:

• La manipulación de un conjunto de estudiantes por medio de la impartición de conocimiento con el fin de crear un grupo social-político, una dictadura tomando como referente la autocracia.

• Dar a conocer si es posible o no el desarrollo o la creación de un régimen totalitario, donde se viviría bajo las reglas y la disciplina impuesta por una dictadura.

• La unión hace la fuerza; unirse para ganar poder mediante la disciplina, el grupo y la acción.

2. El experimento se basa principalmente en la creación de una dictadura, partiendo de la ideología autocrática. Debido a que los estudiantes creían que en esa época ya no era posible que volviera a surgir un régimen totalitario.

Las principales acciones están directamente relacionadas con la disciplina, empezando por obligarles a comportarse, por ejemplo, ponerse de pie para hablar, organizar el orden en que se sentaban los alumnos, fomentar el respeto, uniformarse, etc.

3. Al inicio del experimento, una gran mayoría de los estudiantes se mostraron indiferentes frente a la propuesta, pero poco a poco y gracias a las acciones implementadas por el profesor que luego se convirtió en su líder, se va constituyendo un grupo donde todos participaban y se consideraban iguales, y sin darse cuenta le van encontrando sentido al proyecto y le dan forma y constitución a este, hasta tal punto de extremar medidas con el fin de que todo el alumnado se hiciera participe de dicho proyecto.

Sin embargo, algunos estudiantes no reaccionaron bien frente a esta idea, ya que consideraban que se les privaba de la libertad de expresión y que además suponían traería consecuencias incontrolables debido al fuerte fanatismo que se presentaba en la gran mayoría de los estudiantes; por lo que decidieron implementar métodos con el fin de frenar el grupo y evitar que todo terminara mal.

4. Sería inútil tratar de negar algo que es tan evidente en una sociedad; cómo podemos ver en la película, al principio nadie creía que se pudiera reproducir nuevamente ese sistema de régimen totalitario y poco a poco se fue creando hasta tal punto que se torna incontrolable terminando en una estrategia indescriptible, todo por un fanatismo sin sentido impulsado por la necesidad de ser incluido en un grupo o sentirse útil e igual a los demás.

5. Basando mi concepto en la película ‘LA OLA’ considero que nuestro sistema político democrático es inestable por lo tanto seria inevitablemente posible la creación o surgimiento de un movimiento social o una dictadura que genere cambios en el sistema, ya que este es un régimen político que controla solo parte de su ciudadanía, principalmente a aquellos ciudadanos que se dejan someter bajo la ilusión del bien común.

PELICULA ‘LA OLA’

DIRECTOR: DENNIS GANSEL

PREGUNTAS:

1. ¿Cuáles son los argumentos centrales del films ‘LA OLA’?

2. ¿Cuál es el experimento que pone en práctica el profesor y que acciones aplica para desarrollarlo?

3. ¿Cómo responde los estudiantes al experimento? ¿Todos responden igual? ¿Porque?

4. ¿Considera posible que actualmente en nuestra sociedad se reproduzca un sistema autocrático?

5. ¿Nuestro sistema político democrático es estable o inestable como para permitir la consolidación de un movimiento social fuerte que genere un cambio en el sistema?

RESPUESTAS:

1. En mi opinión los principales argumentos del films son:

• La manipulación de un conjunto de estudiantes por medio de la impartición de conocimiento con el fin de crear un grupo social-político, una dictadura tomando como referente la autocracia.

• Dar a conocer si es posible o no el desarrollo o la creación de un régimen totalitario, donde se viviría bajo las reglas y la disciplina impuesta por una dictadura.

• La unión hace la fuerza; unirse para ganar poder mediante la disciplina, el grupo y la acción.

2. El experimento se basa principalmente en la creación de una dictadura, partiendo de la ideología autocrática. Debido a que los estudiantes creían que en esa época ya no era posible que volviera a surgir un régimen totalitario.

Las principales acciones están directamente relacionadas con la disciplina, empezando por obligarles a comportarse, por ejemplo, ponerse de pie para hablar, organizar el orden en que se sentaban los alumnos, fomentar el respeto, uniformarse, etc.

3. Al inicio del experimento, una gran mayoría de los estudiantes se mostraron indiferentes frente a la propuesta, pero poco a poco y gracias a las acciones implementadas por el profesor que luego se convirtió en su líder, se va constituyendo un grupo donde todos participaban y se consideraban iguales, y sin darse cuenta le van encontrando sentido al proyecto y le dan forma y constitución a este, hasta tal punto de extremar medidas con el fin de que todo el alumnado se hiciera participe de dicho proyecto.

Sin embargo, algunos estudiantes no reaccionaron bien frente a esta idea, ya que consideraban que se les privaba de la libertad de expresión y que además suponían traería consecuencias incontrolables debido al fuerte fanatismo que se presentaba en la gran mayoría de los estudiantes; por lo que decidieron implementar métodos con el fin de frenar el grupo y evitar que todo terminara mal.

4. Sería inútil tratar de negar algo que es tan evidente en una sociedad; cómo podemos ver en la película, al

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