AVANCES EN LO INDIVIDUAL.
Enviado por bambam25917 • 30 de Abril de 2016 • Apuntes • 561 Palabras (3 Páginas) • 357 Visitas
AVANCES EN LO INDIVIDUAL
3º “C”
ACTIVIDAD 5.
Los niños e han interesado en realizar las actividades, aunque los conceptos no los comprenden al 100% ya que lo que a ellos les interesa al igual que a las mamás es tener un producto aunque no sepan que han hecho.
Durante este bimestre los niños han estado más inquietos, alrededor de un 5% no culminan sus actividades satisfactoriamente por jugar con sus compañeros, otros por no contar con materiales como la libreta y otros porque simplemente no quieren realizar las actividades.
La mayoría de los niños ya escriben su nombre con apellidos, pero a otros se les ha olvidado incluso hasta reconocerlo. Al pedirles que participen de manera oral un 50% participan y el otro 50% no lo hacen, solo dicen que no saben o mueven la cabeza diciendo que no.
Todos los niños y niñas se relacionan entre sí, aunque los niños en ocasiones suelen lastimarse al jugar. Y generalmente los juegos son niños con niños y niñas con niñas. Esta situación también se ve al formar equipos al realizar actividades de educación física o en la sesión de ritmos, cantos y juegos. Evitan integrar equipos de niños y niñas, pero dentro del aula al sentarlos niños con niñas realizan las actividades tranquilamente y compartiendo los materiales.
La asistencia es regular, solo 2 niños son los que faltan continuamente sin presentar justificantes aunque sus inasistencias han menores en comparación con el ciclo escolar pasado. Y la puntualidad es un rasgo que se ha ido fortaleciendo ya que todos llegan a tiempo a la escuela.
Grado y grupo: 3º “C” Profesora: Jaqueline Cuapio Zempoalteca | ||
Principales avances en mi grupo este bimestre (lenguaje oral y escrito, matemáticas, relaciones interpersonales, participación, asistencia, otros.) | Iniciativas pedagógicas que me están dando buenos resultados | ¿Por qué considero que me está funcionando esta iniciativa? |
La mayoría de los niños logra expresarse claramente frente al grupo, evito presionarlos cuando no quieren participar explicando las actividades realizadas. Un alumno comienza a leer. El 95% de los alumnos copia correctamente pequeñas frases y el 90% ya escribe su nombre con apellidos correctamente. Solo un alumno no se involucra en las actividades de expresión corporal (baile). El resto lo hace con gusto. La nueva alumna no identifica las grafías de los números. La asistencia se ha regularizado, ya que quienes faltaban constantemente sin justificante están asistiendo regularmente. | Motivar a los niños al expresarles que es muy importante su asistencia y participación en todas las actividades propuestas. Apoyar personalmente a los alumnos con rezago o que son lentos para realizar las actividades. Conversar de manera personal con los padres de familia para que estén al tanto de los avances, retrocesos o dificultades que presentan los niños en el desarrollo de las actividades. | Al motivar a los niños se interesan y empeñan en participar y realizar las actividades de la mejor manera posible. El interés de los padres de familia para informarse sobre los avances de sus hijos crece y se acercan con más frecuencia. |
Lo que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo: Prestarles mayor atención personalizada en el desarrollo de las actividades. | ||
Problemáticas relevantes que estoy observando en mi grupo: Algunos retrocesos en situaciones que ya se habían trabajado como el que un 5% haya olvidado la escritura de su nombre. |
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