Acoso Escolar (AE)

REPÚBLICA BOLÍVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA educación superior ciencia y tecnologia

universidad nacional experimental de la seguridad

cefo aragua

Los DEBERES y derechos de niños niñas y adolescentes para la prevención del acoso escolar

TUTOR ACADÉMICO                                         INTEGRANTES:

 Lic.         BLASCO STALIN                                        ROMERO NAZARETH

                                                                C.I. 31.117.102

                                                                ROMERO LARRY

                                                                .I. 25.620.507

SEGOVIA DANIEL

                                                                C.I. 28.432.356

Maracay, octubre de 2022

REPÚBLICA BOLÍVARIANA DE VENEZUELA[pic 2]

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universidad nacional experimental de la seguridad

cefo aragua

Los deberes y derechos de niños niñas y adolescentes PARA LA prevencion de acoso escolar y episodios de violencia en la Unidad educativa nacional “jesus prado hernandez” de  maracay estodo aragua

Maracay, octubre de 2022

Primeramente agradecemos a Dios por habernos permitido cumplir nuestra meta y mis padres y hermanos por su incondicional apoyo y compresión, por su ejemplo de lucha, honestidad, tenacidad, superación y paciencia.

A mis mejores amigos por haberme brindado siempre sus palabras y alientos, en todo momento a mis profesores/as por sus enseñanzas que nos han dado día tras día por seres maravillosos de los cuales nos podemos llevarnos grande méritos para nuestra vida profesional y personal.

DEDICATORIA

Dedico este proyecto y toda mi carrera universitaria principalmente a Dios por ser quien ha estado a mi lado en todo momento dándome las fuerzas necesarias para superar cada obstáculo y llegar hasta donde estoy hoy.

Mis padres por haberme proporcionado la mejor educación y lecciones de vida en especial a mi padre por haberme enseñado que con esfuerzo, trabajo y constancia todo se consigue, y que en esta vida nadie regala nada.

En especial a mi madre, por cada día hacerme ver la vida de una forma diferente y confiar en mis decisiones.

A nuestras amadas hijas AMBAR y GIRAL por ser nuestra fuente de motivación he inspiración para poder superarme cada día mas y así poder luchar para lo que la vida nos depare un futuro mejor.

Y mis hermanos por compartir toda mi tristeza y mis logros.

INDICE GENERAL

RESUMEN

El presente trabajo tiene por objeto la elaboración de un proyecto de prevención del acoso escolar desarrollando en los estudiantes el conocimiento sobre los deberes y derechos del niño niña y adolecente para la ejecución en primer lugar se ha realizado un análisis teórico sobre el tema donde se trata de la evolución he historia del problema pasando por su definición, tipos, partes, consecuencias, hasta ver algunos puntos importante a tener en cuenta.

INRODUCCION

el “Acoso Escolar” (AE), actualmente, se perfila como uno de los problemas sociales con los que se han  venido enfrentando las instituciones educativas en todo el mundo, en muchas instituciones educativas, el abordaje que se le ha hecho ante situaciones de acoso o episodios de violencia no ha  dado frutos,  y cada vez son  mayores, diversos y complejos este tipo de agresiones, no solo porque vulnera el derecho fundamental a  la educación  de niños, niñas y adolescentes (en lo sucesivo NNA),  y de aprender en un ambiente sano y libre de amenazas;  sino que también obstaculiza el desarrollo infantil e impacta negativamente la vida de los infantes, dejando secuelas que trasciende hasta su vida adulta, influyendo en la forma como viven y en como canalizan sus emociones.

Existe consenso entre los expertos en la materia que,  la escuela junto con e la familia,  debe cimentar las bases para el  desarrollo integral del NNA, porque es en la escuela donde se adquiere conocimiento y donde se  desarrollan  las capacidades para la  socialización, la vida y la formación  del “ser” como fututo ciudadano. Siendo así, se convierte la escuela en un escenario favorable para  formar en deberes y derechos además de hacerlos cumplir o garantizar su cumplimiento, esto ha sido eje fundamental en la República Bolivariana de Venezuela y desde la reforma constitucional aprobada en el año 1999, se ha venido propiciando  un proceso de construcción social y un nuevo modelo educativo centrado en la formación de ciudadanos copartícipes de su propio desarrollo, ciudadanos responsables, comprometidos política y socialmente y con capacidad para transformar su entorno social.

Por esta razón, y para que la escuela ofrezca  un sitio seguro,  en donde todos sin distinción de sexo, edad, estrato social, raza o género,  se sientan  respetados,  protegido, incluidos  y considerados y aprovechando los beneficios y bondades que ofrece la investigación participativa, se desarrolló para la  Unidad Educativa Nacional “JESUS HERNÁNDEZ PRADO” ubicada en  Maracay, Estado Aragua, el proyecto: DEBERES Y DERECHOS  DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, EN LA PREVENCION DE ACOSO ESCOLAR buscando favorecer la formación de un ser autónomo y responsabilizado por sus actos.

Este proceso investigativo se ejecutó en la modalidad de Investigación Acción Participativa, propuesta por la UNES, el abordaje se ejecutó   durante el segundo momento académico del año escolar 2021-2022 en la U.E.N “Jesús H Prado”,  ubicada en la  Urbanización Piñonal del municipio Joaquín Crespo en Maracay, Estado Aragua. Con la participación de docentes, alumnos y el grupo investigador de la UNES

Para  facilitar la comprensión lectora de este informe, el contenido se ha organizado de la siguiente manera:

FASE 1

ABORDAJE A LA INSTITUCION  

La Urbanización Piñonal, de la cual forma parte la escuela “Jesús Hernández Prado”, corresponde a uno de los sectores más grandes y populosos de la ciudad  capital,    es una comunidad asentada en terrenos que antiguamente fueron de uso agropecuario, de donde (por tradición oral) se derivó su nombre por la mata de piñón en el ceno de la misma  la escuela Jesús Hernández prado fue fundada  junto con el  Club de Leones de Maracay   el 29 de septiembre del año 1963

Este educador y luchador social, nació en Churuguara Estado Falcón el  15 de febrero de 1913.  Llegando a ejercer actividades gremiales y comunitarias, en ese camino llego a ser directivo de la Federación Venezolana de Maestros en varios estados venezolanos

Para ese entonces  fue elevada a Escuela Básica Nacional. Es así como, el 01 de octubre de 1962, el Ministerio de Educación pasa la escuela al estatus de Escuela Nacional,  y por su destacada labor gremial y magisterial se le asigna el nombre a la escuela del ciudadano  “Jesús Hernández Prado”

UBICACIÓN GEOGRAFICA

La U.E.N “Jesús Hernández Prado”, se encuentra asentada en el barrio piñoñal ubicada en la parroquia Joaquín Crespo del municipio Girardot estado Aragua  y limitad con:

• Norte con avenida José María Vargas
• Sur avenida Cristóbal Mendoza
• Este calle Manuel Morales
• Oeste con la calle Andrés Eloy blanco

CLIMA

la categoría de clima tropical acompaña el clima de la zona donde está ubicada la escuela por lo que en  líneas generales el clima es el propio de la región con temporadas lluviosa que duran aproximadamente 6 meses y un periodo de verano que dura 6 meses  en extremo calurosas, llegando a registrar temperaturas isotérmica  que van desde 19 grados C° para temperaturas bajas y 33 grados C° para las altas

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