Actividades Didacticas Esquema Corporal E Imagen Corporal

ACTIVIDADES INFANTILES SOBRE ESQUEMA CORPORAL

Contenido a trabajar: Las partes del cuerpo

1. Que el niño ponga cosas encima de su cabeza.

2. Que el niño ponga cosas debajo de sus pies.

3. Que el niño ponga sus manos encima/debajo de su cabeza.

4. Que coja algo con una mano.

5. Que lo coja con las dos manos.

6. Identificar en un dibujo sobre una silueta de un niño diferentes partes del cuerpo (boca, ojos, mano, pies,…).

Contenido a trabajar: Los sonidos del cuerpo

1. El maestro emitirá un sonido atrayendo la atención de los niños y asegurándose de que le aplican el nombre adecuado. (Estos sonidos serán: voz, risa, llanto, estornudo, aplauso, taconeo,…).

2. El maestro emite estos sonidos en orden diferente y los niños tratarán de reconocerlos.

3. Los niños juegan a adivinar el sonido que emiten sus compañeros.

4. Pedir a los niños que con los ojos cerrados identifiquen la voz de un compañero.

5. Se hacen determinados sonidos y los niños levantan la mano cada vez que oigan el sonido acordado previamente.

Actividades que permitan diferentes posibilidades de ejecución

Contenido a trabajar: Las partes del cuerpo

Juego delante del espejo

1. En un primer momento el maestro deberá de realizar un gesto o un movimiento y los alumnos deben de imitar esa conducta motriz (comenzamos tocándonos la cabeza, los hombros, la cara, los pies, las rodillas,…con diferentes posibilidades de ejecución.)

2. Posteriormente realizando movimientos sencillos (levantando un pie, sentándose en el suelo, sacando la lengua…). Como se puede observar la actividad permite numerosas posibilidades de ejecución.

ACTIVIDADES INFANTILES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN CORPORAL.

Actividad nº 1: Dibujo de uno mismo (5-6 años)

Para llevarla a cabo se necesita papel de embalar y lápices.

Previamente estirado el papel sobre el suelo, los niños se van estirando por turnos uno al lado de otro, y un compañero va siguiendo y dibujando su contorno. De esta manera van dibujándose todos los niños en el mismo papel. Una vez acabados todos los contornos, han de escribir el nombre en la parte inferior y colgar el papel en una pared del aula para que puedan observarse durante un tiempo.

Actividad nº2: ¡Tenemos manos y pies! (2 a 6 años).

El material necesario es papel de embalar y pinturas de colores.

En el papel de embalar, los niños han de marcar las diferentes huellas de pies y manos, que previamente se habrán embadurnado de pinturas de diferentes colores. A continuación escriben su nombre al lado de las huellas, para identificarlas.

Actividad nº3:¡ Que alto soy! (3 a 6)

Se debe reservar una zona en la clase (siempre que sea posible) para marcar, a principio de curso, la altura de cada alumno. Se vuelven a realizar varias mediciones durante el segundo y tercer trimestre, y al final de curso también. De esta manera ellos pueden observar directamente su progresivo crecimiento y la variación de la talla que han tenido durante el cuso escolar.

Actividad nº4: Corriente a la vista (juego, de 4 a 6 años).

Los alumnos se sientan en el suelo formando dos círculos. Una vez colocados, se elige un alumno que será el que inicie la actividad. Entonces, el profesor dice en voz alta una parte del cuerpo. El niño elegido toca al compañero de al lado en la parte del cuerpo que nombra el profesor, y va pasando de uno a otro hasta que vuelve a llegar al primero.

El hecho de usar dos grupos, es para motivar la velocidad de ejecución de tocar la parte determinada. También puede hacerse con un solo grupo.

Actividad nº 5: Juego del dormido .

Se realiza por parejas. Uno de los dos componentes se hace el dormido, totalmente relajado. El otro lo manipula

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