Análisis de comportamiento Humano
Enviado por janzxjaramillo • 18 de Junio de 2023 • Ensayos • 989 Palabras (4 Páginas) • 55 Visitas
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Doctorado en Ciencias de la Educación
Análisis de comportamiento Humano
Janz Elías Jaramillo Benítez
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1.3 Tabla comparativa “comportamiento humano a lo largo del ciclo vital”
Unidad 1 (semana 1)
Dra Alma Blanca Del Carmen Gómez Cruz
27-11-2022
Epígrafe: La experiencia; el reconocimiento del buen actuar.
Introducción
En el presente trabajo se Presentará de manera detallada los aspectos relevantes de cada uno de lo ciclos de desarrollo humano, en relación a las características biológicas fundamentales (Lizaso et all, 2018), y la relación con el entorno ( Candamil y Grajales 1998), en donde se pasa por el ciclo prenatal, la ninez, la adolescencia la adultez y la senectud, donde resaltamos el la importancia del contexto y del componente biológico para el desarrollo adecuado del ser humano en sociedad.
Por otro lado de evidencia en la tabla 2, la caracterización de la población teneiendo encuanta la propuesta de investigación de cada doctorando, en donde se realtan aspectos como ubucación de lo intectual (malla curricular), tambien la edad promedio (grado de responsabilidad), el estrato socioeconómico (experiencias contextueales) y por ultimo la descripción del contexto actual del estudiante con respecto a la academia.
Desarrollo de la actividad
Tabla 1
Tabla comparativa “comportamiento humano a lo largo del ciclo vital”
Nombre de la fase | Edades | Características principales del comportamiento humano | Relación que el ser humano tiene con su entorno |
Prenatal-nacimiento | -Antes de su nacimiento | -Es susceptible y responde a sonidos y vibraciones, indicando con esto que puede oír y sentir, patea, cambia de posición, flexiona su cuerpo, da vueltas, mueve los ojos, traga, cierra los puños, hipea y se succiona el pulgar. | -Percibe los estados de ánimo que ella siente, sus alegrías, sus tristezas, percibe si ella lo ama o lo rechaza. -Recibe Impresiones de las personas que se encuentran externas a él |
Niñez | 0 años -pubertad | • Sentidos operativos, aunque con diferentes niveles de eficacia. • Se van desarrollando las capacidades motoras y la coordinación, las capacidades sensoriales y el lenguaje. • Desarrollo del apego. • Desarrollo del conocimiento de sí mismo. •Aprende a mostrar o reprimir la confianza/desconfianza y el amor. -Crecimiento rápido y lento. -Desarrollo de identidad de género. -Autoconcepto, autoestima. -Avances del desarrollo moral. -Importancia de los pares. -Interioriza las normas y sus limites | -Interactúa con los demás. -Presenta interés por los pares. Desarrolla el apego con sus padres, ‘aprende a comprender las emociones y a expresarlas. -Expresa los sentimientos de manera no verbal y verbal. -Es afectivo. |
Adolescencia | Pubertad -18 años | -Cambios físicos y bilógicos importantes. -Se alcanza la madurez sexual. -Desarrollo de pensamiento científico. -Búsqueda de identidad. -Rebeldía y agresividad. | -Se le dificulta la relación con los padres. -El círculo de amigos son influyentes. -Desarrolla y potencializa sus propios valores. |
Edad adulta | 19 años -64 años | -Mayor independencia. -Mayor relaciones de amista y amor. -Pensamiento maduro. -Adquiere nuevos roles. -Se adapta a la vida social y cultural (41-64). -Controla adecuadamente su vida. | -Compromisos laborales y familiares(esposa e hijos, empresa). -Poco circulo de amistades. -Relaciones familiares. -Vínculos con sus padres e hijos mas fuertes. -Autosuficiente |
Senectud | 65 años – Muerte | -Adaptación al declive biológico. -Era dorada (calmados). -Manifiestan que no sirven para nada y por ello experimentan (tristeza, soledad, aislamiento. -Era platino (75-96)-declive de la autoestima, desorientado, incomprendido ,enojado. | -Experimentados (valiosos). -necesidad de entornos que respondan a sus necesidades. -Necesidad de sentirse útil. -Perdida de memoria, dificulta para hablar y comunicarse. |
Fuente elaboración propia |
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