Arte Y Naturaleza

Proyecto: Arte y Naturaleza

Fundamentación:

Nuestra relación con la naturaleza podemos entenderla a partir de varios rastros y huellas que dejamos en ella. Las construcciones del hombre que transforman el entorno natural dejando marcas que perduran durante años, la contribución al cuidado o no, del ambiente natural y de los espacios “pulmón” de las grandes ciudades, como plazas, parques, y centros o reservas naturales. Si pensamos a la naturaleza con todos sus elementos no solo como una gran fuente de vida humana, sino también como fuente de vida animal y vegetal, es probable que planteemos inmediatamente la necesidad de preservar sus espacios, de hacer respetar en otros el cuidados del ambiente, de repensar el uso y mal uso de algunos materiales que propician la contaminación del ambiente… Sin embargo…¿ qué sucede actualmente aún en una sociedad consciente de todo esto? La realidad y según lo observado en esta población concretamente, es que no existe un buen hábito en relación a los ambientes naturales, al cuidado de la naturaleza, de los animales, y de los espacios públicos, sobre todo en relación a la higiene, la basura y la contaminación. Es por eso que planteo la necesidad de encarar un proyecto que tenga como eje fundamental, el cuidado el ambiente en que vivimos, de los espacios, “abriendo espacios” al uso de plazas públicas, centros de recreación, al disfrute al aire libre, al cuidado del ambiente como vehiculizador del óptimo desarrollo integral no solo del ser humano, sino también de todos los seres que nos rodean. Sin embargo, al pensar en el cómo… pienso en la difícil tarea de “transformar” “reutilizar” , transformar aquello que perjudica al ambiente, reutilizar elementos propios de la naturaleza con otras finalidades, mirar con otros ojos aquellos cotidiano, y para llevar a cabo este propósito se plantea la necesidad de la articulación con el arte, como vía de transformación, de cambio, de reutilización, de expresión, y de creación.

De esta forma tomando como eje central “la naturaleza en la ciudad” realizaremos una experiencia directa a la plaza del barrio, de modo de “disparar” distintas posibilidades de acción: en relación al cuidado de las plantas, los animales y el ambiente, y en función de estas problemáticas, la transformación utilizando como recurso el arte, de modo que nuestras pequeñas acciones cotidianas marquen un nuevo rumbo al cómo entendemos a la naturaleza y cómo nos relacionamos con ella.

Al vivir en la ciudad el grupo de niños tiene poco contacto con la tierra, con la naturaleza, es por eso que queríamos traer los elementos naturales a nuestra escuela situada en el centro de la ciudad.

Objetivos:

Conozca uno de los elementos básicos de la naturaleza, la tierra.

Experimente y cree con ellos.

Amplié el conocimiento del espacio en su tercera dimisión: el volumen.

Que pueda comparar, clasificar, separar.

Estimular la percepción, la observación y la sensibilidad ante el mundo.

Identifiquen algunas problemáticas que afectan a los espacios naturales y aquellos construidos por el hombre, y en forma más concreta las plazas, y espacios públicos del barrio.

Se inicien en la valoración y el mejoramiento del ambiente

Conocer la obra “Catorce Girasoles” de Van Gogh.

Conocer la historia del pintor.

Ejercitar la capacidad de observación.

Contenidos:

Tierra. Transformaciones de la tierra: Barro

Modelado. Escultura. Volumen. Construcción en tridimension.

Clasificar. Comparar. Separar.

El ambiente natural: sus elementos constitutivos, problemáticas que presenta en su entorno cercano (la plaza, el patio, los arboles, etc)

Vang gogh.

Interpretación de las obras plásticas. Catorce Girasoles

Espacio bidimensional: Dibujo, pintura, collage.

Desarrollo de las actividades:

Juego libre con tierra sobre plástico transparente.

Conversación sobre que elemento es, donde se encuentra?

Jugamos con palitas, potes, cucharas, baldes.

Agregamos agua y creamos barro.

Modelamos

Hacemos pelotitas, o artesanías en barro, cuando se secan las pintamos.

Exploramos a la tierra, con las manos, sentimos el olor, conversamos sobre el color, la textura.

Pintamos con barro sobre hoja con las manos, con ramitas.

Pintamos con pincel y plasticola y luego tiramos arena y vemos que pasa.

Creando cerámica: mezclar tierra con arena, harina y agua. Esto forma una pasta que podemos modelar como la cerámica. Hacemos cuadritos dibujando con palitos y luego los pintamos.

Experiencia directa: Salimos a descubrir la plaza 1 de mayo y jugamos al aire libre

Previo a la experiencia directa: realizaremos 3 grupos de investigación. Uno deberá registrar dibujando o escribiendo aquello que ha observado en la plaza como elementos de la naturaleza arboles, animales, plantas, etc. Y el otro grupo deberá registrar todo los elementos que se encuentran en la plaza que no fueron creados por la naturaleza: juegos, rejas, estatuas, basura, etc. Y el otro grupo deberá recoger y recolectar elementos de la naturaleza (plantas, hojas, ramas, etc)

En la sala: Luego de la visita a la plaza, conversamos a acerca de lo registrado, cada grupo deberá exponer aquello que le llamo la atención, aquello que registro o fotografió, los dibujos o escrituras etc. Puesta en común.

A partir de lo observado planteamos la necesidad de la importancia de la preservación de este ambiente natural: conversación a acerca del cuidado de las plantas y los animales, y de la conservación del suelo, mediante la NO contaminación.

Hacemos un sector con herramientas naturales para plástica.

Hacemos móviles con elementos de la naturaleza, recolectados en la plaza

Jugamos a ser Jardineros:

Plantamos en macetas semillas de lentejas, porotos, etc. Reutilizando envases plásticos de botellas. Nos llevamos las macetitas a casa para cuidarlas.

Con los botellones grandes hacemos macetas grandes y plantamos una planta para la sala. Aprendemos como cuidarla.

Plantamos semillas en el cantero del patio del jardin

Registramos mediante fotografías los cambios que se van produciendo en el crecimiento de las plantas del patio y de la sala.

Conocemos la vida de Van Gogh mediante el libro “La Historia de Van Gogh” de María Susana Massabo.

Observamos el cuadro de Van Gogh “Girasoles. Anotamos las observaciones.

Realizamos una reproducción del mismo. Pintamos el fondo con dos tonos de amarillo. Pintamos la maceta y la pegamos sobre un fondo de cartulina negra.

Pintamos los tallos con color verde y sellamos los girasoles con tapitas y témpera.

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