Asignatura: Psicología del Desarrollo Humano I

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Docente:       Dra. Mirian Valladares.

Presentado por:     Juanita Karla Nohemí Quiñonez F.

Cuenta: 11421007

Asignatura:    Psicología del Desarrollo Humano I.

                            02/08/2015 Tegucigalpa.D.C

GLOSARIO:

1. Desarrollo físico: se refiere al desarrollo de la estructura física del  cuerpo, incluyendo el cerebro, el sistema nervioso, los músculos y los sentidos así como la necesidad del alimento, bebida y sueño.
2. Desarrollo cognoscitivo: desarrollo relacionado con la forma en que el crecimiento y los cambios en la capacidad intelectual incluyen en la conducta de un individuo.
3. Desarrollo de la personalidad: desarrollo relativo a la manera en que las características perdurables que distinguen a una persona de otra cambian a lo largo de la vida.
4. Desarrollo social: se refiere a la forma en que evolucionan, cambian y permanece4n estables las relaciones sociales de los individuos.
5. Modelo bioecologico: perspectiva que sugiere que diferentes niveles del ambiente influyen simultáneamente en los individuos.
6. El mesosistema: ofrece vinculaciones entre los diversos aspectos del microsistema.
7. El exosistema: representa influencias más amplias incluyendo instituciones sociales como el gobierno local, la comunidad, escuelas, etc.
8. El macrosistema: representa las principales influencias culturales de un individuo.
9. Cohorte: grupo de gente nacida aproximadamente al mismo tiempo en el mismo lugar.
10. Cambio continuo: desarrollo gradual en el cual los logros en un nivel se construyen sobre los de los niveles previos.
11. Cambio discontinuo: desarrollo que ocurre en etapas o pasos distintos.
12. Periodo crítico: momento específico durante el desarrollo en que un momento particular tiene mayores consecuencias.
13. Periodo sensible: un punto en el desarrollo en que los organismos son particularmente susceptibles a ciertos tipos de estímulos en su entorno.
14. Maduración: desenvolvimiento predeterminado de la información genética.
15. Teorías: Explicaciones y predicciones concernientes a fenómenos de interés , que un marco de referencia para entender las relaciones entre un conjunto de hechos o principios.
16. Perspectiva psicodinámica: aproximación que afirma que la conducta esta motivada por fuerzas internas, recuerdos y conflictos.
17. Teoría psicoanalítica: Teoría propuesta por Freud que sugiere que fuerzas inconscientes determinan la personalidad y la conducta.
18.  Desarrollo psicosexual: Según Freud ,serie de etapas por las que pasan los niños.
19. Desarrollo psicosocial: Modelo que incluye los cambios existentes en nuestras relaciones y entendimiento de los demás.
20. Perspectiva conductista. Modelo que sugiere que las claves para entender el desarrollo son las conductas observables y los estímulos que se encuentra en el ambiente.
21. Condicionamiento clásico: Tipo de aprendizaje en que un organismo responde de una manera particular.
22. Condicionamiento operante:  Forma de aprendizaje en que una respuesta voluntaria es fortalecida o debilitada por su asociación.
23. Modificación de conducta.: Técnica formal empleada para favorecer la frecuencia de conductas deseables.
24. Perspectiva cognoscitiva: Modelo que se enfoca en los procesos que permiten que el individuo conozca.
25. Modelo del procesamiento de la información: modelo que busca identificar el modo en que  los individuos asimilan, usan y almacenan la información.
26. Teoría sociocultural: Modelo que resalta que el desarrollo cognoscitivo es consecuencia de las interacciones sociales entre los miembros de una cultura.
27. Modelos de la neurociencia cognoscitiva: Modelo que examina el desarrollo cognoscitivo a través de la lente de los procesos cerebrales.
28. Perspectiva humanista: Teoría que afirma que las personas que poseen la capacidad natural para tomar decisiones acerca  de su vida.

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