PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO

área de la Psicología del Desarrollo Humano, y su importancia, para comenzar le daremos un breve concepto de esta rama de la psicología dedicada a la comprensión de todo los cambios (Cognitivos, afectivos, y conductuales) que los seres humanos experimenta a lo largo de su vida.

En general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.

Al estudiar el desarrollo humano se genera conocimientos acerca de los principios generales del desarrollo durante la vida, acerca de las diferencias y similitudes interindividuales en el desarrollo, así como también acerca del grado y de las condiciones de plasticidad o modificabilidad del desarrollo.

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

En general, se considera que las etapas del Desarrollo Humano son las siguientes:

1. Pre-natal

2. Infancia

3. Niñez

4. Adolescencia

5. Juventud

6. Adultez

7. Ancianidad

LA ETAPA PRENATAL:

Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tres periodos:

• Periodo zigótico: se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al ovulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y subdividirse en células y aumenta el tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el útero.

• Periodo embrionario: dura unas seis semanas, en las cuales el embrión se divide en tres capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y aparatos corporales.

• Periodo fetal: es la culminación del embrión. El feto ya tiene definida la forma de ser humano, que después de desarrollarse aceleradamente durante siete meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.

LA INFANCIA

Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.

Desarrollo físico motor: el neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgs y tiene una estatura promedio de 0.50m. tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo.

 Aparecen los primeros actos reflejos:

i. Succión del pecho materno

ii. Contracción pupilar.

iii. Reacción ante sonidos fuertes y diversos sabores.

 Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados:

i. Agita y retuerce su cuerpo

ii. Mueve los brazos y piernas

 Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompaña a los movimientos espontáneos y que se producen ante estímulos agradables o desagradables.

 En el desarrollo motor observamos lo siguiente:

i. A las 15 semanas : puede coger un objeto perfectamente.

ii. A las 25 semanas: se sienta solo.

iii. A las 45 semanas: gatea.

iv. A los 15 meses: ya camina solo.

v. A los 2 años: sube las escaleras solo.

vi. A los 3 años: corre de una manera más uniforme, puede lavarse y secarse las manos solos, alimentarse con una cuchara, ir al baño.

Desarrollo cognoscitivo: el infante, hasta los 6 o 7 años, pasa por los siguientes periodos de desarrollo de la inteligencia:

i. Periodo de inteligencia senso-motora: el infante se interesa en ejercitar sus órganos sensoriales, sus movimientos y su lenguaje que le van permitiendo el ir afrontando determinados problemas.

ii. Periodo de la inteligencia concreta:

a) Fase del pensamiento simbólico (2- 4 años): aquí el niño lleva a cabo sus primeros tentativos relativamente desorganizados e inciertos de tomar contacto con el mundo nuevo y desconocido de los símbolos. Comienza la adquisición sistemática del lenguaje gracias a la aparición de una función simbólica que se manifiesta también los juegos imaginativos.

b) Fase del pensamiento intuitivo (4-7 años). Se basa en los datos perceptivos. En este periodo el desarrollo del niño va consiguiendo estabilidad poco a poco, esto lo consigue creando una estructura llamada agrupación. El niño comienza a razonar y a realizar operaciones lógicas de modo concreto y sobre cosa manipulables.

En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al “YO” del infante y es incapaz de distinguir entre su punto de vista y el de los demás

Desarrollo afectivo, sexual y social: se distinguen tres fases:

a) Fase oral: el niño nace preparado a conservar la vida mamando, y mientras se nutre tiene las primeras relacionadas con los demás, creando de este modo un nexo entre afecto y nutrición y entre necesidad de los otros y actividad oral.

b) Fase anal: se denomina así porque el niño ya comienza a controlar sus esfínteres y obtiene un placer reteniendo los movimientos intestinales que estimulaban la mucosa anal.

c) Fase elíptica: el infante desarrolla un intenso amor por el progenitor del sexo opuesto. El niño se apega a la madre y la niña al padre.

LA NIÑEZ

Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.

i. F.

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