Asociacion Diferencial

Esta teoría fue desarrollada por Edwin H.Sutherland y Donald R. Cressey, también es conocida como la teoría de los contactos diferenciales. Los fundamentos de la explicación de criminalidad es la siguiente:

Reconocimiento que la conducta desviada o criminal, como cualquier otra se aprende(no es hereditaria).

La orientación de los móviles, tendencias impulsivas esta en función de la interpretación favorable o desfavorable de las disposiciones legales.

Un individuo se hace criminal cuando las interpretaciones desfavorables al respecto de la ley, superan a las interpretaciones favorables. Esto constituye el principio de la asociación diferencial. Los que se hicieron criminales fue por que estuvieron en contacto con modelos criminales, y que no tenían ante si modelos anti criminales.

La asociación diferencial puede variar en cuanto a la frecuencia, la duración, la prioridad y la intensidad.

El proceso de aprendizaje de la conducta criminal por asociación con modelos criminales o anti criminales, incluye todos los mecanismos que son incluidos en todo otro aprendizaje.

Mientras que el compartimiento criminal es la expresión de un conjunto de necesidades y esos valores, ya que el comportamiento no criminal la expresión de las mismas necesidades y de los mismos valores.

Cuestionamientos que a la asociación diferencial se le formulan: El hombre es un receptáculo de informaciones positivas y negativas, esta inerte. Se desconoce la interacción entre las instituciones.

En criminología, la Asociación Diferencial es una teoría desarrollada por Edwin Sutherland proponiendo que a través de la interacción con los demás, las personas aprenden los valores, actitudes, técnicas y motivos para el comportamiento criminal.

La teoría de la asociación diferencial es el que más se habla de las teorías del aprendizaje de la desviación. Esta teoría se centra en cómo los individuos aprenden a convertirse en delincuentes, pero no se preocupa por eso se convierten en delincuentes. Teoría del aprendizaje está estrechamente relacionado con la perspectiva interaccionista sin embargo, no se considera así porque Interaccionismo se centra en la construcción de los límites de la sociedad y la percepción de que las personas '. Teoría del aprendizaje se considera un enfoque positivista porque se centra en hechos concretos, que se oponen a la posición más subjetiva de las impresiones sociales de la propia identidad, y cómo los puede obligar a actuar. Aprenden a cometer actos delictivos, aprenden motivos, impulsos, racionalizaciones y actitudes. Crece socialmente más fácil para las personas de cometer un delito. Su inspiración es el proceso de transmisión cultural y la construcción. Sutherland había desarrollado la idea del "yo" como una construcción social, como cuando la propia imagen de una persona continuamente se está reconstruyendo en especial en la interacción con otras personas.

La fenomenología y etnometodología también anima a la gente a debatir la certeza del conocimiento y para dar sentido a sus experiencias cotidianas utilizando métodos deixis. La gente define su vida en función de sus experiencias, y luego generalizar esas definiciones para proporcionar un marco de referencia para decidir las acciones futuras. Desde la perspectiva de un investigador, un sujeto ver el mundo de manera muy diferente si se utilizan en lugar de parados, si en una familia de apoyo o maltratados por sus padres o personas cercanas al individuo. Sin embargo, las personas pueden responder de manera diferente a la misma situación en función de cómo su experiencia predispone a definir su entorno actual.

Asociación diferencial predice que una persona va a elegir el camino penal cuando el saldo de las definiciones de violación de la ley superior a las de respetuoso de la ley. Esta tendencia se verá reforzada si la asociación social, proporciona a las personas activas en la vida de la persona. A principios de la vida del individuo está bajo la influencia de los de alto rango dentro de ese grupo, más probable es que la persona a seguir sus pasos. Esto no niega que pueden existir motivos prácticos para el crimen. Si una persona tiene hambre, pero no tiene dinero, hay una tentación de robar. Sin embargo, el uso de las "necesidades" y "valores" es equívoca. En mayor o menor medida, tanto de los individuos sin antecedentes penales y criminales están motivados por la necesidad de dinero y la ganancia social.

Teoría de la asociación diferencial de Sutherland

Los principios de la teoría de la asociación diferencial de Sutherland se pueden resumir en nueve puntos clave:

1 - El comportamiento criminal se aprende.

2 - El comportamiento criminal se aprende en la interacción con otras personas

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