Competencias y propósitos Aprendizajes

Componentes estructurales de las asignaturas del Campo formativo Desarrollo personal y para la convivencia. Educación Primaria, 2º grado, bloque IV

Bloque IV Competencias y propósitos Aprendizajes esperados Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar Estrategias

Formación cívica y ética

Competencias:

Apego a la legalidad y al sentido de justicia. Comprensión y aprecio por la democracia.

Propósitos:

Distinguir la función de las normas y reglas que regulan la convivencia en los espacios de interacción y su contribución al establecimiento de relaciones más respetuosas e igualitarias entre las personas.

• Emplea procedimientos para dialogar, tales como respetar turnos al hablar y escuchar con atención a sus compañeros.

• Describe funciones que corresponden a alguna autoridad que identifica en su contexto cercano.

• Vincula sus derechos con la satisfacción de algunas de sus necesidades.

• Propone reglas de convivencia entre las niñas y los niños del salón de clases.

Distingo en mi entorno diversos modos de vivir, de pensar, de sentir e interpretar la realidad y aprecio las tradiciones y costumbres de la localidad.

Valoro las ventajas que tienen para mí y para los demás el trato igualitario, el respeto y la solidaridad en la convivencia diaria.

Reconozco la función de las reglas en la promoción de un ambiente escolar democrático. En parejas, los alumnos toman nota de las cosas que llamen su atención durante el recreo, las clasifican en dos columnas: las que les gustan y las que les disgustan. Se eligen situaciones que representan problemas y, en equipos, proponen soluciones para resolverlos. Esta actividad puede aplicarse tomando como referencia a la escuela o incluso a la localidad.

Aquí interesaría que, tras identificar un problema (basureros en la vía pública, falta de áreas de juego seguras), comenten a qué autoridad pueden dirigirse para solicitar su intervención.

Exploración de la naturaleza y la sociedad Competencias:

El programa de segundo grado enfatiza la noción de cambio y causalidad, el manejo de convenciones temporales (horas, meses, años y décadas) como referentes básicos.

Propósitos:

Identifiquen características y relaciones entre componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios en el lugar donde viven a través del tiempo.

Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las manifestaciones culturales en el presente y en el pasado inmediato del medio local para fortalecer su identidad personal y nacional.

Describe cambios en su persona y los asocia con su crecimiento. Estimula su capacidad para explorar a partir de la observación –que

implica poner en práctica todos los sentidos para obtener información–, plantear preguntas

encaminadas a la realización de investigaciones y experimentos, indagar en diferentes fuentes e interpretar la información, representar sus observaciones y compartir sus conclusiones. Pretende fortalecer valores y actitudes de participación, respeto, solidaridad, responsabilidad y cuidado de su salud, del ambiente y del patrimonio cultural. Acuerdos y reglas para cuidar el medio

Acordar colectivamente reglas para el cuidado del agua, la clasificación de basura y el uso eficiente del papel.

Reglas y acuerdos

Investigar con los padres y abuelos las reglas que existían en su familia. Comparar con las reglas que actualmente se aplican en la familia.

Señalamientos viales

Comentar si las señales viales que existen en tu localidad benefician

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