Concepcion Mederna Y Posmoderna

“La adolescencia, entendida como proceso de construcción personal, social y cultural”

En este ensayo se hablara sobre las dos concepciones que hay de la adolescencia que viene siendo; la concepción moderna y la concepción posmoderna, encontraras el significado de la palabra adolescencia y con que está relacionada esta palabra, así como la opinión de algunos autores, también podrás encontrar lo que afecta a las sociedades actuales en la concepción posmoderna.

• Concepción moderna de la adolescencia.

En etapas anteriores a las de hoy, los niños y niñas no solían pasar por la etapa intermedia que hoy en día viene siendo la adolescencia y pasaban de niños a adultos ya que antes no existía la adolescencia. Fue a partir del siglo XlX cuando se populariza este término y se le empieza a dar el significado moderno que perdura hoy en días, en la cual la adolescencia es asociada con la pubertad, es un periodo específico del desarrollo, que sirve de transito de la infancia a la vida adulta. El individuo es estigmatizado, y la pubertad que lo agobia lo vuelve peligroso y lo pone en peligro, en todo el siglo XlX se presenta al adolescente como un ser del que hay que desconfiar o que hay que proteger.

Según y como lo señala Michel Fize refiriéndose al término “crisis” que engloba el sentido moderno que asume el concepto de adolescencia: “la crisis de adolescencia no existe, esta pretendida crisis es una mera invención social para ocultar la dominación de la clase adulta sobre la joven generación”. Así bien, la adolescencia es una de las creaciones recientes que coincide con el nacimiento de la escuela secundaria ya que esta creación tenía función principal retardar el acceso a la vida adulta y prolongar las actividades escolares.

Bajo la concepción moderna el adolescente es descrito como: un individuo que vive permanentemente en un estado de crisis, inseguro, introvertido, una persona en busca de su identidad, idealista, rebelde dentro de lo que el marco social le permite. La concepción moderna es insuficiente para explicar algo que por naturaleza es complejo y diverso, un fenómeno complejo de realidades biológicas y mentales, pero también sociales y culturales. Todos los adolescentes se encuentran con las realidades múltiples y diversas, las viven más o menos bien, según un humor cuya naturaleza, buena o mala, depende estrechamente del humor social que impera hacia ellos.

En años atrás la adolescencia no existía como un concepto científico ni como una noción ideológica, pero al surgir en la época moderna, la adolescencia se concibe como una construcción social. Entonces, la adolescencia es considerada como una invención de la civilización occidental a finales del siglo XlX, que surge en el marco de la expansión capitalista, el desarrollo de la industrialización, la modificación familiar expresada en la disminución de la fecundidad y la nuclearización del grupo familiar.

• Concepción posmoderna de la adolescencia.

La posmodernidad es el nuevo estilo, talante o corriente del pensamiento en el que se vive tras la crisis de la modernidad, a consecuencia del desencanto que se produce con respecto a los logros de la razón, y de los grandes conceptos anclados en ella (progreso, ciencia, técnica), así como de la incredulidad en los grandes relatos que han dado sentido a la historia, legitimando proyectos (sociales, políticos y económicos), cuyos resultados han conducido al totalitarismo, destrucción, coerción y uniformidad, y en general, a las promesas de muchos felices que todavía no han sido cumplidas.

Ha sido tanto el impacto de la posmodernidad que ha influido en el sentido de que la sociedad “ha acabado por volverse adolescente”, lo podemos localizar en el ámbito de la comunicación y las nuevas tecnologías, donde el imperio de la imagen termina por imponerse sobre la palabra y la conversación. Todo aquello que desarrollamos a partir de la educación, incluyendo el lenguaje, ha perdido terreno sobre todo en

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