Conferencia: Currículo centrado en el aprendiz.
Enviado por MayeIvannaR • 3 de Junio de 2016 • Apuntes • 307 Palabras (2 Páginas) • 2.437 Visitas
Currículo centrado en el aprendiz
Aspecto clave para la renovación del currículo
- Origen del termino
- Principios, modelos y características.
- Conmoción mediante enfoques educativos
Cambio en mentalidades y en las prácticas educativas es sumamente necesario para el currículo centrado en el aprendiz.
- Nuevos ambientes de aprendizaje.
- Contexto donde se educan.
Es un concepto reciente (años 70-80)
Aprendiz: La importancia de nombrar al sujeto en la educación.
Una persona que puede ser niño o alumno abierto al conocimiento o al aprendizaje.
Para muchos es aquella persona que sabe poco.
- El currículo debe reflejar la forma en que las personas aprenden.
En la conferencia “Currículo centrado en el aprendiz”, la doctora Frida Díaz Barriga, hace referencia del tema, partiendo del origen del termino “aprendiz”, donde para algunos autores, este, hace alusión a una persona que puede ser niño o adulto abierto al conocimiento o al aprendizaje, y para otros es aquella persona que sabe poco, por lo tanto es de discusión el término, siguiendo en esta línea principios, modelos y características dadas mediante enfoques educativos.
Este currículo centrado en el aprendiz alega que el aprendizaje es un proceso constructivo que se ve mejorado cuando lo que se aprende es útil y significativo para quien aprende, es decir se enfoca el “aprendizaje significativo” (Ausbel), para el cual se hace sumamente necesario el cambio en mentalidades y de las prácticas educativas, creando nuevos ambientes de aprendizaje y adecuando el contexto donde se educa, sin dejar de lado la organización de los contenidos y las actividades en torno a temas significativos para el llamado aprendiz, así estas actividades que se incluyen ayuden al alumno a entender y desarrollar sus propias perspectivas, permite el desarrollo del aprendizaje global, siendo este un currículo integral, que anima al alumno a enfrentarse a acciones de aprendizaje más difíciles, incluso si tiene dificultades y que también lo animan a trabajar en apoyo con otros.
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