Consejo tecnico
Enviado por jony0592 • 7 de Octubre de 2015 • Trabajos • 709 Palabras (3 Páginas) • 241 Visitas
PRIORIDAD: mejora de los aprendizajes usaer | ACTIVIDADES | SEGUIMIENTO Y EVALUACION | RECURSOS | RESPONSABLES | COSTO | TIEMPO |
Aplicar en colaboración maestra de grupo y maestra de apoyo la ficha exploratoria e identificar a los alumnos con AS. Registrar en el formato para la nominación libre los nombres de los alumnos detectados. Registrar en el formato Inventario para la identificación de las aptitudes sobresalientes en educación primaria los datos del alumno y el área a la que fue nominado. Informar a los padres de familia de los alumnos nominados el resultado del proceso de identificación y atención de los alumnos con AS. Registrar en la matrícula de educación especial a los alumnos con AS. Aplicar instrumentos específicos para conocer su capacidad, fortalezas y debilidades. Propiciar enriquecimiento áulico a los alumnos matriculados con AS. Involucrar a los alumnos con AS en eventos extraescolares dentro y fuera de la escuela | A través de un Registro y entrega de los trabajos de los alumnos. Llevar el Formato nominación AS de cada alumno. Llevar el formato inventario para registrar área nominada y total de porcentaje de cada alumno. Lista de asistencia de los padres. Hoja de atención a padres de acuerdos y sugerencias. Entrevista a padres Programa atención a alumnos con aptitudes sobresalientes. Entrevista a alumnos A través del concentrado de matrícula de educación Especial. Registrar en el informe los resultados de la evaluación Psicológica. Expediente de los alumnos. Registro de evaluación del alumno. Trabajos de los alumnos. Agenda mensual. Hoja de evolución. Libreta de visitas. Solicitud de visitas, Hoja de autorización de padres. Trabajos de los alumnos. | Fichas, alumnos, hojas, colores, lápiz, copias, textos variados, tarjetas con imagen. Copias. Copias. Informe de las evaluaciones, hoja de acuerdos, carpeta plastificada t/oficio, copias de documentos oficiales. Computadora, usb, formato matricula. Informes psicológicos (Raven, WISC IV.) Fichas de creatividad, fichas cognitivas, cuaderno de trabajo, hojas, plumones, colores, Resistol, tijeras, revistas, material impreso. Oficio, lista de alumnos, padres, trabajo social, maestra, psicóloga, transporte. | Maestra de apoyo, maestra de grupo. Maestra de grupo. Maestra de apoyo. Maestra de grupo. Maestra de apoyo. Maestra de apoyo, psicóloga Trabajo social. Maestra de apoyo. Psicóloga de la usaer Equipo de apoyo, maestra de apoyo. Equipo de usaer y maestra de grupo. | 200.00 100.00 100.00 200.00 200.00 300.00 200.00 50.00 | Durante el ciclo escolar. Durante el ciclo escolar. Durante el ciclo escolar. Durante el ciclo escolar. Septiembre, Enero. Septiembre, Noviembre, Diciembre Durante el ciclo escolar. Octubre Marzo | |
Solicitar una lista a los docentes de los alumnos que identificaron con necesidades especiales. Aplicar dentro del aula regular el pesquizaje grueso a los alumnos identificados por los maestros. Analizar las evaluaciones realizadas por los docentes regulares a los alumnos identificados para su atención. Informar por escrito los resultados de la evaluación a los docentes de grupo. Registrar en matricula a los alumnos identificados que serán atendidos por Educación especial. Reunión con cada padre de familia de los alumnos detectados que serán atendidos por educación especial. Llevar un expediente del alumno. | A través de un registro de inscripción de apoyo pedagógico. Registro del formato de pesquizaje grueso. A través de las evaluaciones aplicadas a los alumnos. Informe impreso Concentrado de datos en la matrícula de educación Especial. Lista de asistencia Hoja de acuerdos Expediente de cada alumno atendido por educación especial. | Impresión del registro y copia. Copias del formato. Copias de la evaluaciones Computadora Usb Datos personales de los alumnos. Copias Folder tamaño oficio plastificado Documentos oficiales, la hoja de antecedentes, registro de evaluación, registro de evolución, hoja de acuerdo durante las entrevistas o reuniones con los padres, evaluaciones, trabajos de los alumnos, citas o carnet médicas, diagnóstico del alumno, seguimiento. | Maestra de grupo Maestra de apoyo Maestra de apoyo Maestra de grupo Maestra de apoyo Maestra de apoyo Maestra de apoyo Maestra de apoyo Psicóloga de la usaer Trabajo social | 50.00 200.00 300.00 300.00 200.00 | Septiembre Septiembre Septiembre Septiembre Octubre Septiembre octubre Septiembre | |
Elaborar y actualizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos matriculados por educación especial para fortalecer debilidades y fortalezas de los mismos. Realizar visita domiciliaria por trabajo social para obtener información relacionada con el alumno.
Solicitar la colaboración a los docentes de la escuela para elaborar o actualizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos requeridos. Reunión con los padres de familia de los alumnos para informar de los apoyos requeridos para mejorar el aprendizaje de su hijo durante el ciclo escolar. | Llenado de formato de Informe de Evaluación Psicopedagógica. Actualización de la Evaluación Psicopedagógica. Registro de entrevista Reporte de visita Seguimiento a la propuesta del alumno en el grupo. Registro de acuerdos | Impresión Copias Alumnos Copias Copias Padres de familia Copias | Equipo de educación especial Maestra de apoyo Trabajo social Maestra de grupo Maestra de apoyo Equipo de educación especial Maestra de apoyo Psicóloga de la usaer | 50.00 300.00 100.00 100.00 100.00 $30.00 | Septiembre Octubre Noviembre Septiembre Octubre Septiembre Octubre Noviembre Durante el ciclo escolar |
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