¿Cómo entiendes el carácter nacional, laico, gratuito y obligatorio de la educación básica?

¿Cómo entiendes el carácter nacional, laico, gratuito y obligatorio de la educación básica?

Carácter nacional: Los intereses de la educación son los mismos en todo el territorio nacional, por consiguiente todos los habitantes tenemos las mismas oportunidades de recibir una educación que nos permita egresar con las mismas capacidades y conocimientos que permitan lograr la igualdad y calidad en todo el país.

Laico: La educación laica, es cuando esta es independiente de cualquier organización o confesión religiosa. Esta garantiza la no imposición de normas o valores de alguna religión.

Gratuito y obligatorio: Los mexicanos están obligados a cursar la educación básica, es tarea de los padres que sus hijos reciban una educación de calidad en cualquiera de los centros educativos que son administrados por el gobierno sin dar aportaciones monetarias a cambio de esta.

¿Cuál es tu percepción acerca del compromiso ético del docente?

El docente debe proveer oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes y contribuye, mediante su formación, a construir la sociedad que aspiramos para nuestro país.

¿Cuáles son los retos del docente en el marco actual de la educación nacional e internacional?

Mantener una constante actualización que le permitan cubrir las necesidades educacionales actuales, desarrollar la investigación educativa como parte de su formación que le permita conocer nuevas metodologías educativas y aplicarlas adaptándolas a su entorno particular.

¿Cuáles son los elementos principales del plan de estudios de educación básica?

En el plan de estudios de educación básica encontramos las generalidades del proceso educativo que deben cursar todos los mexicanos entre estos encontramos: los principios pedagógicos, las competencias para la vida, el perfil de egreso de la educación básica, el mapa curricular de la educación básica, los campos de formación para la educación básica, la diversificación y contextualización curricular; además los parámetros curriculares para la educación indígena, gestión para el desarrollo de habilidades digitales, la gestión educativa y de los aprendizajes, estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

¿Cómo generar ambientes de aprendizaje incluyentes?

Primeramente es necesario que el docente conozca perfectamente cuales son las características y necesidades específicas de sus alumnos, también es importante conocer cuáles son las herramientas que están al alcance para ser utilizadas en las clases, a partir de esta información se tratará de propiciar ambientes que posibiliten la comunicación, el diálogo y la deliberación, que formen en prácticas de respeto, tolerancia y aprecio por la pluralidad y la diferencia, la

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