Control de lectura Plan Nacional de inglés en educación básica
Enviado por elyligth • 8 de Noviembre de 2016 • Tareas • 1.203 Palabras (5 Páginas) • 269 Visitas
Control de lectura
Plan Nacional de inglés en educación básica
Investiga, en Internet y en el ciclo 1 del Pnieb, la siguiente información.
- Qué es el Pnieb?
R: El Programa Nacional de Inglés en Educación Básica. Forma parte del Área de Desarrollo Curricular y surge en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica del 2009.
- ¿Cuál es su objetivo?
R: Que el alumno se apropie de diversas prácticas sociales del lenguaje que le permitan satisfacer sus necesidades comunicativas y desarrollar diversas estrategias de aprendizaje, además de crear conciencia en el estudiante acerca de la existencia de otras culturas.
- ¿En cuántos ciclos se divide?
R: En 4 ciclos.
- ¿A qué grados de escolaridad va dirigido cada ciclo?
R: Los ciclos del programa y su duración están clasificados de la siguiente manera: CICLO 1 300 horas De 3° preescolar – 2° de primaria CICLO 2 200 horas 3° y 4° de primaria CICLO 3 260 horas 5° y 1° de Secundaria CICLO 4 300 horas 2° y 3° de Secundaria.
- ¿Qué son los estándares curriculares?
R: Estándares de logro nacionales definidos a partir de estándares de logros internacionales. Programas de estudio, materiales educativos diversificados y mecanismos de evaluación referidos a los estándares de logro. El nivel mínimo de dominio del idioma que les permitirá insertarse en un mundo de competitividad globalizada.
- Investiga y explica, ¿Qué es el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas?
R: El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación es, pues, un documento cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza en Europa.
- Realiza una tabla comparativa que contenga los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y las habilidades que se espera que el estudiante tenga en cada nivel.
R:
Niveles del Consejo de Europa | Descripción |
C2 | Interactuar con materiales lingüísticos de gran exigencia académica o cognitiva y de utilizar la lengua con unos niveles de rendimiento en temas profundos más alla de los hablantes nativos medios. |
C1 | Poder comunicarse con gran eficacia en cuanto a adecuación, sensibilidad al registro y adaptación a temas desconocidos. |
B2 | Conseguir expresarse en variedad de temas y cumplir con casi todos los recursos de comunicación . |
B1 | Expresarse de manera limitada en situaciones predecibles y para tratar información no rutinaria. |
A2 | Procesar información sencilla y directa y comenzar a expresarse en contextos fáciles. |
A1 | Capacidad básica para comunicarse e intercambiar información de forma sencilla. |
- Qué propósito de enseñanza maneja el ciclo 1 del Pnieb?
R: El propósito de la enseñanza de inglés en el Ciclo 1 de educación básica (tercer grado de preescolar, primero y segundo grados de primaria) es que los estudiantes se sensibilicen a la existencia de una lengua distinta de la materna, y se familiaricen con aquella mediante su participación en actividades específicas con lenguaje, que sonpropias de prácticas sociales del lenguaje rutinarias y conocidas a través de la interacción entre ellos y los textos orales y escritos de diversos ambientes sociales.
- ¿Qué logros se espera que desarrollen los niños en el ciclo 1 del Pnieb?
R: -Reconozcan la existencia de otras culturas y lenguas.
-Adquieran motivación y una actitud positiva hacia la lengua inglesa.
-Desarrollen habilidades básicas de comunicación, sobre todo de tipo receptivo.
-Se introduzcan a la exploración de la literatura infantil.
-Desarrollen estrategias de aprendizaje y meta cognitivas, transferibles a otras áreas del conocimiento.
-Empleen algunos recursos lingüísticos y no lingüísticos para dar información sobre sí mismos y de su entorno.
- Menciona y explica los estándares curriculares del Pnieb para el ciclo 1 y en qué aspectos se agrupan.
R: El propósito de la enseñanza del inglés en la educación básica es que los estudiantes obtengan los conocimientos necesarios para participar en prácticas sociales de lenguaje orales y escritas con hablantes nativos y no nativos del inglés mediante actividades específicas con el lenguaje.
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