Economía de la educación a nivel micro

Introducción.

Sin educación no hay futuro, tal parece que América latina continúa evadiendo

esta realidad, ya que la mayoría de los países ocupan los últimos lugares en la lista

de peores sistemas educativos, tanto en organización como en inversión de los

mismos.

Esto recae en los gobiernos y la importancia que le den a mejorar sus sistemas

educativos para el desarrollo de su sociedad y brindar una educación de calidad.

Se hará una comparación en los sistemas educativos de América latina para

poder describir la importancia de entender a la educación como tarea primordial y no

como un mero proceso de mercado académico y laboral. La gestión educativa y el

manejo de recursos financieros, y materiales que cada país oferta para abatir el

rezago y la desigualdad entre sus diversos sectores de población.

Tal y como menciona Azevedo (1981) “La educación es un proceso social que

no es posible entender con toda claridad, si no se procura observar la multiplicidad y

diversidad de las fuerzas e instituciones que concurren en el desenvolvimiento de las

sociedades “.

Es así que debemos comprender la importancia de analizar la estructura y

problemas de los sectores educativos, ya que en adecuado funcionamiento pueden

proporcionan beneficios sociales tales como un desarrollo económico y tecnológico a

la ciudadanía.

Analizar la estructura educativa y su vinculación estrecha a una condición

sociopolítica especialmente a la gestión de recursos y materiales del sector educativo.

Desarrollo.

Una de las problemáticas en las que se encuentra actualmente los sistemas

educativos de América latina recae en sus gobiernos y el cómo aun teniendo la noción

de que invertir a la educación es redituable, se le da poca importancia a la inversión

económica de la educación, prefiriendo invertir el capital en ministerios de guerra

vivienda o salud.

Optar por una mayor inversión educativa, se traduce a mejores condiciones

para los estudiantes, no solo es prioritario ampliar la cobertura educativa a los

sectores vulnerados, si no mejorar la calidad del servicio, inversión de material,

infraestructura, condiciones laborales al personal docente, así como hacer énfasis en

la falta de claridad y transparencia del manejo de recursos para obtener una

educación de calidad como se espera.

El financiamiento de cada recurso educativo se asocia a la definición del

mismo, el gobierno otorga determinada cantidad de dinero por estudiante sin importar

las condiciones particulares o el contexto de la institución, creado una desigualdad.

En cuba el financiamiento es entregado mediante el sistema estatal, aprobado

por la asamblea nacional de poder popular, en Chile se establece mediante la

votación en la cámara de diputados y senados, mientras que en México existen

diversos problemas asignados a la inversión y distribución de los recursos.

Cada vez es más frecuente que en México se señale, con respecto a la

educación, que ya no se requiere "gastar más, sino invertir mejor", resaltando

diversos problemas de ineficiencia en el manejo del gasto educativo

(Granados, 2005).

En estos países existe entonces un limitado campo de acción para desarrollar

iniciativas en la obtención de recursos adicionales. Se advertía sobre aprovechar el

llamado “bono demográfico” implica invertir en la formación de los jóvenes para que

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