Educacion popular. Actividad
Enviado por Camila0602 • 15 de Septiembre de 2017 • Documentos de Investigación • 356 Palabras (2 Páginas) • 200 Visitas
Registro de la Clase 1 (22/03/2016)
La primera clase de la materia empezó con una descripción de que se trata, que vamos a estar trabajando y la presentación de las materias.
Luego las docentes nos pidieron que nos presentáramos, en que año estábamos de la carrera y que expectativas teníamos de la materia.
Empezamos a indagar que pensamos en cuanto al concepto de educación popular, ya que vamos a trabajar con este tema en el curso de la materia.
La educación popular explicó la docente que es una construcción como ciudadano para que sea insertado en la sociedad, es trabajar con el otro. Después de esta breve descripción nos propusieron pensar que es, que entendemos por Educación Popular.
Realizada la actividad hicimos una puesta en común en un torbellino de ideas que mientras nosotros decíamos la docente anotaba en el pizarrón. Algunas de las ideas que surgieron fueron las siguientes:
- Aprendizaje Vivencial
- Insertar a los jóvenes en la sociedad
- Sujetos con diferentes realidades
- Cambio en la vida de las personas
- Revalorización de sí mismos
- Se piensa en conjunto (alumno-docente)
- Consensuar con el sujeto educativo
- En función de las necesidades de los chicos.
La relación que establecí en lo personal de la educación popular con este torbellino de ideas es con el Bachillerato De Adultos del cual siento una enorme gratificación de ser parte de él. Me nutre de manera especial y me aporta otra mirada distinta en cuanto a la educación formal, que me sirve e interpela en mi formación como docente.
El conocimiento está cambiando permanentemente entonces lo que ha pasado es que los sistemas educativos no han cambiado tan rápidamente como el resto de la sociedad ahí es donde está el problema de fondo. En mi postura yo creo que todos deberíamos aportar un rayo distinto del que tenemos de mirar a al sujeto como una cosa medible, cuantificable y observable sino de construir con él, crear y aprender lo esencial que es para uno con la compañía del otro. Ese otro no quiere decir que sea superior que uno, ya que la mirada se ve enfocada ahora en establecer un vínculo pedagógico entre alumno-docente.
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