Educacion
Enviado por oscarguadalupe99 • 27 de Febrero de 2015 • 379 Palabras (2 Páginas) • 185 Visitas
La Historia de Preescolar
Dirección de Educación Preescolar
PRESENTACIÓN
El siglo XX es sin duda un tiempo marcado por grandes descubrimientos y por la rápida evolución en diferentes ámbitos de orden tecnológico, social, filosófico, económico y político.
La educación ha sido la responsable de dar a los miembros de la sociedad los elementos para su progreso y la Educación Preescolar es el pilar de este progreso.
En el presente siglo fueron diferentes personas, - entre educadores, autoridades educativas y autoridades gubernamentales, - las que trabajaron en el proceso de sobrevivencia y consolidación de la Educación Preescolar en el país y que dieron origen a la legitimación de este nivel educativo.
También en el Estado de Jalisco, se tienen antecedentes del interés que despertó en la comunidad educativa, el trabajo de las maestras que atendían a los niños menores de 6 años.
Desde principios de siglo, ya existían los llamados párvulos, que bajo la sombra de los árboles de los parques públicos, fueron el antecedente de los jardines de niños.
En el año de 1939 se fundó el 1er. Jardín de Niños Federal, el “Rosaura Zapata”, ubicado desde sus inicios en el Sector Libertad, bajo la dirección de la Profesora María Jaime Franco.
A partir de entonces la Educación Preescolar en la entidad, ha pasado por grandes procesos de fortalecimiento y crecimiento, en el que el trabajo de las educadoras ha sido el protagonista en la formación de los infantes.
A lo largo de 60 años, los diferentes Programas de Educación Preescolar, han respondido a los enfoques que emanan del Artículo 3º Constitucional. Con carácter social, nacional y democrático; que promuevan el desarrollo integral del individuo y en donde se definen los valores que deben realizarse en el proceso de formación del alumno.
La Metodología utilizada ha evolucionado de tal manera, que los marcos teóricos y los principios básicos, responden cada vez al momento histórico y pedagógico.
El entorno social y cultural, así como los materiales didácticos, han tenido un papel importante en este desarrollo. Se ha procurado que sean acordes a la realidad y a la cercanía de los niños, para que les permitan alcanzar los objetivos propuestos en cada Programa.
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