El trabajo de grupo

El trabajo de grupo

Es la forma que mejor se adapta a un Público de adultos a la vez que ofrece la posibilidad de una expresión individual de aspiraciones en la cooperación con los otros sujetos en formación.

aspectos importantes:

• se utiliza como un instrumento pedagógico
• La situación de grupo: en el grupo existen intereses comunes, tiene una duración, una función, una vida propia. Es así que la noción de grupo corresponde a una óptica de la situación centrada en los roles y funciones a la Constitución de Pequeños grupos con plenarios y a la cooperación y comunicación afectiva.
• Puede ser tomado en cuenta como un soporte pedagógico como objeto de conocimiento y según los tipos de grupos.

Tipos de grupos de formación.

Se clasifican en dos categorías:

1. Los grupos de aprendizaje: Proponen la adquisición de conocimientos y habilidades sin relación directa con la situación de grupo como soporte de la toma de conciencia.

Objetivos y modo de funcionamiento:

• Explorar los puntos de vistas confrontado (puesta en común).
• Recolectar información para un trabajo de elaboración y formalización.
• Utilizar ejercicios, capacidades prácticas técnicas y o metodología.
• Analizar situaciones y experiencias profesionales.

En el estudio de Caso se lleva a cabo bajo la forma de discusión donde los participantes del grupo deben representar roles que se asemeja la formación psicosociológica.

Los grupos de formación psicosociológico adquirió importancia en la educación de adultos y en la formación de educadores, de trabajadores, de psicólogos, es decir para las profesiones qué exigen una inversión relacional.

Sus objetivos son:

• Formación personal (toma de conciencia).
• Formación en observación y conducción de grupos (observadores y observados).
• Perfeccionamiento profesional (en grupos de supervisión o de control).

Todo grupo de aprendizaje plantea problemas de regulación y de organización que exigen centrarse en el grupo. Las tareas llevadas a cabo por el grupo y su dinámica interna aparecen como la principal adquisición de experiencia acerca de los grupos de trabajo.

Dialéctica de los grupos.

Se reduce a las adquisiciones es cognitiva o prácticas, sino que también reside en los efectos de cambios que afectan a los miembros del grupo. La pedagogía de la formación se confronta con La Búsqueda del equilibrio entre las tareas a llevar a cabo y el análisis de la vida de grupo en función de los objetivos, el tiempo y los modos de intervención del fondo formador.  conducir los grupos de trabajo significa manejar esa dialéctica, reinventando los modos de intervención durante todo el proceso de formación

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