HERRAMIENTAS PARA ELABORAR EL PROYECTO PROFESIONAL

HERRAMIENTAS PARA ELABORAR EL PROYECTO PROFESIONAL

1. Reflexión

Descripción de los contenidos del primer balance, o reflexivo

Competencias genéricas y grado de dominio Calificaciones y rendimiento en los estudios

C. Revisión de las actividades laborales hechas hasta ahora D. Visión sintética de tu trayectoria

potencialidades

debilidades

G. Revisión de la ayuda y de la orientación recibidas

H. Reflexión sobre las consecuencias de lo que he hecho hasta ahora

Mi decisión una vez hecho el primer balance

2. Balance de síntesis

Descripción de los contenidos del segundo balance

aptitudes

B. Mis valores laborales

C. La relevancia de mis valores en mi futura carrera profesional D. Mi propio concepto y rasgos psicológicos

autobiografía

F. Mis conocimientos y adquisiciones Competencias

Competencias específicas y grado de dominio (al finalizar la carrera) Valoración de las competencias genéricas (al finalizar la carrera)

C. Cuadro comparativo de consecución de las competencias genéricas

D. Relaciones entre las competencias genéricas y el futuro lugar de trabajo Conocimiento del mundo del trabajo

¿Cuáles pueden ser mis preferencias profesionales?

Inventario de las actividades profesionales desarrolladas hasta ahora C. ¿Cuáles son mis creencias sobre el trabajo?

D. Maneras de conocer el mundo del trabajo

Construyendo tu agenda personal de información profesional

¿Qué tengo que saber del lugar de trabajo que pienso desarrollar en el futuro? G. Exigencias mínimas de un lugar de trabajo

H. Las exigencias del perfil profesional de un lugar de trabajo

Problemas que pueden surgir al planificar mi carrera profesional Mi directorio para empezar a buscar un trabajo

3. Previas

Un flash de mi evolución personal Las motivaciones hacia el trabajo

C. ¿Dónde viviré yo de aquí a unos años y qué haré?

4. Portafolio

Proceso de construcción del proyecto profesional. El pasado Proceso de construcción del proyecto profesional. El presente

C. Proceso de construcción del proyecto profesional. Síntesis segundo balance. El futuro D. La toma de decisiones

Según el contenido: Bolsas de trabajo, Bases de datos, Estudios

Según el ámbito geográfico: Cataluña, España, Internacional

Direcciones web y portales orientados a la gestión de la carrera del graduado universitario.

DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL PRIMER BALANCE

1. Hacer una evaluación de tus actuales competencias genéricas, des de una perspectiva global, sin entrar en demasiados detalles. Te servirá

además para compararlas con otra escala paralela al finalizar los estudios universitarios.

2. Analizar detenidamente las calificaciones hasta ahora obtenidas en los estudios, explicando qué has ganado con su dominio.

3. Hacer una recopilación de los trabajos que has hecho hasta el momen- to actual detectando su valor para el futuro académico y laboral que te

espera.

A. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y GRADO DE DOMINIO

Descripción de la tarea y objectivos

Hay toda una serie de competencias genéricas más recomendadas en la EEES que son transversales para muchos de los trabajos y

profesiones. Su transversalidad también las hace transferibles, lo que aconseja adquirirlas cuanto antes mejor. Reflexiona y mira de decir

cuáles has aprendido o has conseguido en los estudios realizados hasta ahora.

1. Autonomía

Capacidad de aprendizaje: me interesa progresar, continuar aprendiendo, y me preocupo de las evaluaciones

3. Comunicación: conozco al menos una lengua extranjera para comunicarme oralmente y por escrito

Competencia para trabajar en equipo: me adecuo a los ritmos y expectativas de los equipos de trabajo y acepto los intercambios de ideas

Competencia para iniciar actividades emprendedoras: tengo disposición a la iniciativa sin temer el riesgo ni la toma de decisiones

Competencia para la gestión de proyectos y de información: recojo con mucho esmero los datos informativos para planificar lo mejor posible los trabajos y los

proyectos

Ética personal y laboral: me comporto con ética en mi vida personal y laboral y procuro la sostenibilidad en mi sociedad

B. CALIFICACIONES Y RENDIMIENTO EN LOS ESTUDIOS

Descripción de la tarea y objectivos

Se trata de recordar y registrar qué se ha estudiado en los años pasados y deducir las habilidades y competencias fruto de la preparación académica.

Comentarios personales: Los estudios que me han permitido ingresar en el nivel universitario:

¿Han sido muy productivos? ¿Por qué?

¿No me han servido de casi nada? ¿Por qué?

¿Estaban muy conectados a la carrera que he escogido?

¿Estaban muy ligados a la carrera que he escogido?

Echaba en falta:

Respecto al dominio de lenguas, ¿me han preparado suficientemente?

Respecto al dominio de las nuevas tecnologías, ¿me han preparado suficientemente?

¿He recibido una orientación hacia mi toma de decisiones académica?

En caso afirmativo: ¿En qué momentos me han orientado? ¿Cuáles eran las actividades que he tenido que hacer?

Descripción de la tarea y objectivos

Cualquier trabajo por pequeño y corto que sea facilita la obtención de ciertas habilidades y destrezas. Ahora es el momento de hacer

una lista de los trabajos que has hecho hasta ahora (cortos, en precario, en vacaciones, con contratos a medio plazo, etc.),

intentando ver de qué te han servido y como pueden ser útiles en tu nueva carrera.

Comentarios personales: ¿Qué aprendiste durante tus trabajos? ¿Perdiste el tiempo? ¿Consideras que te serán útiles ahora, en el momento de estudiar la carrera? ¿Crees que te

serán útiles después, una vez hayas terminado la carrera?

D. VISIÓN SINTÉTICA DE TU TRAYECTORIA

Descripción de la tarea y objectivos

Para saber qué te está pasando en el presente y poder compararlo con el pasado, se tiene que reflexionar sobre cómo colabora la familia con tu

trayectoria académica, y cómo te consideras desde la perspectiva personal y relacional.

1. Mi familia reconoce mi valor y mis capacidades para el estudio

3. Tengo recursos económicos para salir con mis amigos en los momentos de ocio

5. En mi universidad no hay actividades de ocio que congenien con mis gustos

7. Me gusta ser como soy

9. Para mí, la transición desde la secundaria a la universidad ha sido fácil desde la perspectiva del dominio de las asignaturas

11. Si pudiera cambiaría de curso

13. En la secundaria muchas materias no me gustaban

15. No he encontrado la relación entre las materias que he cursado y la práctica de mi futura profesión

17. Creo sinceramente que los estudios que hago me permitirán realizarme profesionalmente

19. Creo que los estudios son demasiado teóricos

E. LAS POTENCIALIDADES

Vistos los condicionamientos académicos y laborales previos, explica ahora cuáles crees que son tus puntos fuertes, tus potencialidades, y añade las observaciones que consideres pertinentes.

1. Estoy seguro/a que puedo concretar mis valores en la carrera que

he escogido

3. Soy muy hábil en hacer informes y trabajos de clase

5. Tengo facilidad para lidiar con ideas y conceptos abstractos

7. Tengo buenas competencias para el área profesional que quiero

escoger

9. Soy claro/a en la exposición de mis ideas

...