INTERRELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS TIPOS DE CONOCIMIENTO.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.

UNIDAD 242

SUBSEDE TAMAZUNCHALE LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94

ENSAYO FINAL: INTERRELACIONES ENTRE LOS

DISTINTOS TIPOS DE CONOCIMIENTO.

ASESORA: PROFESORA MARIA TERESA HERNÁNDEZ MONTES.

ALUMNA: ANGEL ESPINOZA RUBIO

TERCER SEMESTRE GRUPO: 1

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se pretende hacer un análisis breve sobre los distintos tipos de conocimientos, intercalando las tres unidades de la antología básica de Construcción social del conocimiento y Teorías Complementarias.

En primer término se habla sobre el proceso de construcción del conocimiento científico, resaltando sus orígenes para, analizando el contexto social en el que se desarrolla la práctica docente, para conocer los elementos que permitirán llegar a la construcción del conocimiento.

Finalmente analizaremos el uso social del conocimiento, analizando el conocimiento que la gente se forma a lo largo de su vida de acuerdo con las experiencias que va teniendo, y empleándolo en su cotidianidad para bienestar propio, transmitiéndolo a las generaciones que la presiden, haciendo uso de ello para un bien común dentro de la sociedad y el contexto en el que se desarrollan.

DESARROLLO.

Nuestra sociedad ha sufrido diversos tipos de cambios a lo largo de la historia, algunos han sido para la mejora de los mismos y otros aunque modernos, han sido perjudiciales para el desarrollo de la misma, pues debido a los avances tecnológicos, como principal cambio en la sociedad, se han suplantando diversos aspectos que conllevan a la construcción del conocimiento de las personas.

Lo anterior considerando que se suplantan las técnicas del aprendizaje, por ejemplo por el internet, los videojuegos y el celular como principales objetos, impidiéndole a los niños ser analíticos e investigadores.

En otros términos el conocimiento pre científico no es otra cosa que el conocimiento cotidiano de cada persona, lo que vamos viviendo, experimentando y aprendiendo a través del tiempo, se considera que esta es la base de todo conocimiento pues siempre se debe de partir de lo que ya se conoce aunque sea vago hacia lo que es ya comprobado por la ciencia.

Dice F. Bacon: “La verdad surge más fácilmente del error que de la confusión”. Si bien es cierto que muchas veces aunque el conocimiento que tenemos es equivoco, con el hecho de abandonar la confusión ya estamos avanzando hacia la construcción del conocimiento, para llegar finalmente al verdadero conocimiento, que nos servirá para comprender mejor el hecho analizado.

Cada comunidad se constituye de una sociedad diferente, según sus costumbres, sus tradiciones, los contextos en el que se desarrollan, los factores materiales y sociales con los que cuentan, así como el tipo de educación y área que se trate, sean rurales o urbanas.

El proceso de construcción del conocimiento de lo social hace énfasis en los hechos sociales de cada comunidad, marcando la reflexión como antecedente principal de la ciencia, pero esta reflexión se desvía al analizar lo pasado y lo presente, buscando siempre lo que será en el futuro, es decir que siempre está buscando analizar hechos nuevos.

En los niños es común que se presente este acontecimiento, pues siempre quieren saber más de algún tema cuando se logra adquirir su atención; aquí se hace notorio las premoniciones o supuestos que se tienen sobre algo, creemos que será así, aun sin saber si es cierto o falso, ya tenemos una idea de lo que puede ser.

En una opinión personal pienso que el mejor conocimiento que se tienen es aquel que se adquiere con la practica, pues siempre

...