Inclusión En La Educacion

Producto 1. Análisis y experiencia docente sobre inclusión.

Comenzando con la política internacional que en 1990 reconoce la necesidad de incluir a la educación como una necesidad básica y en 1994 se reconoce que cada niño tiene características, intereses y capacidades diferentes las cuales tienen que tener derechos a ser integrados a escuelas ordinarias; ya en el 2000 los gobiernos organizaciones y organismos, grupos y asociaciones, promueven y hacen el compromiso por aplicar y seguir las estrategias de fomento de la educación.

El programa mesoamericano de cooperación de los países de América Latina celebrado en Tuxtla en 2004, creo compromisos y un plan de acción para impulsar la educación inclusiva con los siguientes puntos.

• Toma de conciencia para la educación inclusiva.

• Desarrollo de un círculo inclusivo.

• Desarrollo de leyes, políticas, normativas y procedimientos.

• Desarrollo profesional.

• Financiamiento.

• Participación de la familia y la comunidad.

En 2007 se realiza la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y protocolo facultativo/ senado de la republica LX legislatura México. En la el cual se reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educación sobre la base de la igualdad de oportunidades, para el desarrollo potencial humano, dignidad, autoestima, reforzar el respeto, personalidad, talentos, creatividad, con libre acceso a la educación primaria y secundaria para que puedan desarrollar habilidades para la vida y desarrollo social.

Pero la realidad de casi todos estos acuerdos y proyectos es que en la mayoría de las escuelas no se cuenta con la infraestructura adecuada para atender a este tipos de capacidades diferentes, el gobierno sigue sin respetar e incluir a los grupos indígenas en los programas sociales, no existe una capacitación para nosotros los docentes que nos permitan atender a todas las distintas capacidades diferentes de los alumnos, no existe el apoyo económico que impulse todas estas acciones educativas planteadas en los congresos y por ultimo no existe un curriculum que nos de la pauta de como poder evaluar, apoyar a estos niños para fortalecer sus aprendizajes

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