Investigacion

Investigación

El tema que abordaremos es el estilo de vida del estudiante en su trayecto formativo de las licenciaturas de las escuelas normales.

Nosotros realizaremos una investigación de la universidad Oviedo en España de la vida cotidiana de los estudiantes principalmente nos enfocamos en la normal liceo san Luis de Salvatierra Guanajuato, comenzamos con nuestra investigación.

Realizamos esta investigación porque es una de las mayores problemáticas que se presentan en los universitarios, ya que el tiempo que tenemos para realizar nuestras comidas es muy corto es por ello que no nos alimentamos como debe de ser y así estamos dispuestos a todas estas problemáticas.

En un estudio que se llevo a cabo en la universidad de Oviedo de España encontramos las diferentes dimensiones que los alumnos desarrollamos:

Dimensión perceptiva, sensorial, intuitiva, estética, del mundo exterior que le nutre interiormente. En este caso la imagen sensorial tiene suma importancia en la vida de la persona y por consiguiente en los aprendizajes. La percepción es saber (percibir).

 Dimensión cognitiva y reflexiva que le permite organizar, relacionar esa información y construir conceptos, esquemas, teorías… Es un modo de adueñarse de la realidad. Saber es reflexionar (pensar).

 Dimensión emocional y afectiva que pone en marcha la mayor parte de mecanismos no solo cognitivos sino de acción. Se manifiesta en una doble dirección, interior y exterior, como necesidad expresiva y afectiva de los sentimientos de los otros. Todo saber queda tocado de sentimiento (sentir).

 Dimensión pragmática o aplicativa, una forma diferente de adueñarse y asimilar la realidad a través de la acción. Los tres modos principales de adueñarse de la realidad y construir los conceptos son: la razón, la emoción y la acción. Sabe cuando hace o aplica (actuar).

 Dimensión volitiva, reflejo del hábito, constancia, empeño, persistencia en la acción planeada o iniciada. El ser humano se caracteriza no solo por la racionalidad sino también por la capacidad de persistir en la acción emprendida hasta llegar a la meta. Esta dimensión, escasamente valorada por la educación y la sociedad, en la práctica es la que más cambios ha generado en la humanidad cuando ha ido asociada a la capacidad creativa. El éxito social y la solidez del saber van asociada a la voluntad (persistir).

 Dimensión comunicativa y social del ser humano sin la cual dejaríamos de ser quienes somos. Somos en tanto somos en relación con los otros. Esta dimensión, presente en todo ser humano, se manifiesta en ocasiones como una necesidad de darse y necesitar de los demás, como ocurría con lo emocional. Los otros se constituyen en referente fundamental para ser uno mismo. El saber es un saber compartido (comunicar).

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