Investigación Plan De Contingencia

TERCER MILENIO

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

TALLER DE INTEGRACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

PROFESOR: RAFAEL MORENO CASTELLANOS

ALUMNO: MARCO ANTONIO CHÁVEZ RIVERA

JULIO/2012

TALLER DE INTEGRACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Problemas más frecuentes en la Institución Educativa Escuela Secundaria Técnica n°43

• Violencia Escolar

• Drogadicción

• Pandillerismo

• Problemas económicos

Diagnostico

Si deseas hacer una exploración real de tu comportamiento contesta honestamente y solo para ti, las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué entiendes por violencia?

R.-______________________________

2.- ¿Conoces a una persona que haya sido victima de violencia?

R.-______________

3.- ¿Qué tipos de violencia conoces?

R.______________

4.- ¿Qué tipo de violencia practican tus amigos?

R.____________

5.- ¿Cuántas veces has gritado a otros cuando te han molestado?

R: _________

6.- ¿Cuándo tus amigos te amenazan se lo platicas a tus padres o alguien de tu confianza?

R.-______________

7. ¿Te molestas cuando no te dan la razón, no ganas en una discusión o contradicen tus opiniones? Si ( ) No ( ) ¿por qué?...__________________

8.- ¿Tienes tendencia a amenazar e intimidar a tus hermanos, familiares y amigos con actitudes prepotentes como: miradas, tonos de voz, agresivas, amenazas de abandono o golpes si no hacen lo que quieres? Si ( ) No ( ) ¿por qué?______________

9.- ¿Culpas a los demás por todo lo malo que sucede? ¿Te cuesta trabajo reconocer tus errores o darles a otros la razón? Si ( ) No ( ) ¿por qué?______________

10.- ¿Frecuentemente estas a la defensiva y te enojas de cualquier cosa? Si ( ) No ( ) ¿por qué?¬¬¬¬¬_________

PLAN DE CONVIVENCIA Y PREVENCION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

“PLAN DE CONVIVENCIA Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, PARA DISMINUIR LA AGRESIÓN FÍSICA Y VERBAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA”

PRESENTACIÓN

La situación actual que vive nuestro país en materia de inseguridad ha ido en aumento de manera alarmante. Los medios masivos de comunicación; radio, prensa, televisión e internet informan al auditorio sobre los actos de violencia perpetrados a la sociedad civil: crímenes, secuestros, asaltos a mano armada, tráfico de drogas y armas, trata de personas, suicidios, delincuencia organizada, abuso sexual, pornografía infantil, uso de la tecnología para extorsionar, amenazar e intimidar, entre otros.

La violencia y los conflictos se agudizan también hasta en los contextos más delimitados, entre ellos se encuentra la familia. Es en este marco donde aún se observa el machismo en contra del sexo femenino, la discriminación de los padres hacia sus propios hijos, la falta de equidad de género, las agresiones físicas, verbales y psicológicas, el acoso, la intimidación, las burlas, el miedo y las fobias. La televisión no escapa de este cáncer como promotor de la violencia social. Existen programas televisivos que roban la atención a los infantes para disponer el mayor tiempo considerable observando caricaturas y programas de acción con escenas de violencia física, verbal y psicológica.

F O D A:

FUERZAS INTERIORES OPORTUNIDAD EXTERIOR DEBILIDADES INFERIORES AMENAZAS

La escuela, tiene los espacios requeridos amplios para el esparcimiento de los alumnos.

Hay buen mobiliario y cuenta con algo de tecnología básica para el desarrollo académico.

La gran mayoría de los maestros, se preocupan por su trabajo.

Un gran porcentaje de padres de familia se preocupan por sus hijos y están contentos con la escuela.

A los alumnos les gusta su escuela.

Las buenas recomendaciones de los egresados, de ahí derivan lo importante de la secundaria en la comunidad.

Hay muchas primarias cercas, que son fuente de aportación de población a la escuela.

La colonia donde se ubica, cuenta con un gran acervo cultural importante para su desarrollo.

La incapacidad de detener la deserción de alumnos.

Apoyos y orientación médica hacia las familias e hijos.

Hace falta personal, que oriente la alimentación adecuada y cree una cooperativa de alimentación integral a conciencia, por el bienestar de la sociedad educativa.

Violencia intrafamiliar.

Una gran población de familias disfuncionales.

Gran cantidad de bandas delictivas, trayendo como consecuencia drogadicción, alcoholismo, prostitución y asesinatos.

Falta de recursos económicos para seguir estudiando.

Un porcentaje de la población vive en la pobreza.

La colonia tiene muy mala fama.

Falta de apoyos económicos para atender a alumnos con deficiencias psicológicas.

VISIÓN:

Somos una Institución que se preocupa en actualizarse en diferentes áreas del conocimiento, tanto en lo pedagógico como en lo actitudinal de esta manera podemos ayudar a los alumnos con diferentes tipos de situaciones que viven a diario, dándoles orientación para solucionar por si solos sus problemas que enfrentaran en la vida, queremos como Institución ser reflejo a toda la comunidad estudiantil, la construcción de una cultura de paz como alternativa a la actual cultura de violencia.

IDENTIDAD

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La Escuela Secundaria Técnica 43, adquiere su identidad a través de la formación de sus alumnos egresados y que de alguna manera se han destacado en las diferentes esferas políticas, sociales y culturales atraves del tiempo, ya que cuenta con más de treinta años de servir a la comunidad, de ahí su trascendencia institucional de impartir los conocimientos necesarios para que los habitantes de San Martin de las Flores, municipio de Tlaquepaque, Jalisco; la reconozcan como una escuela que ha dejado huella en la comunidad donde se encuentra y que sigue trabajando por el bien de los habitantes de ese lugar.

MISIÓN

Construir procesos reflexivos en derechos integrales, participación ciudadana de la no violencia de ningún tipo de ellas, a través de acciones educativa-comunicativas; respetando la diversidad en todas sus manifestaciones: diversidad cultural, étnica, racial, religiosa; diversidades genéricas y sexuales, y biodiversidad.

Objetivos

Promover los derechos humanos y la salud con una visión holística del desarrollo para construir culturas de convivencia y de paz, buscando la estabilidad emocional, física, psicológica, sexual, mental, social y medio ambiental.

Objetivos Específicos

- Programa de Fortalecimiento Institucional

*Desarrollar una investigación cualitativa con la finalidad de analizar los factores posibles para disminuir la violencia escolar.

* Implementar alianzas estratégicas con el municipio, juntas vecinales comités cívicos y sector privado; a nivel local.

*Desarrollar y sistematizar una metodología de trabajo conjunta estudiantes, padres de familia y docentes.

*Tiempo estimado tres años, a largo plazo se verán los resultados del plan de convivencia y prevención de la violencia escolar, las actitudes de los alumnos y padres de familia.

*A mediano plazo se perfeccionaran las estrategias y organización necesaria para la prevención de la violencia, de una manera integral alumnos, padres de familia y escuela.

* Primera etapa: organización del proyecto dos meses.

* Segunda etapa: puesta en práctica del proyecto, a partir del 30 de Septiembre 2012.

* Tercera etapa análisis de aciertos y errores cuestionamientos del avance primeros días de noviembre del 2013.

* Cuarta etapa evaluación del proyecto marzo 2013.

Derivado de lo anterior, la escuela como promotora de los valores universales debe diseñar y aplicar un Plan de Convivencia para convertir el centro educativo, precisamente en un centro de convivencia para la resolución de los conflictos escolares. De ahí que el presente trabajo se encuentra estructurado en los siguientes apartados:

JUSTIFICACIÓN

La escuela como unidad de cohesión social con y para todos los actores educativos, redime en sus principios filosóficos y pedagógicos el desarrollo integral de los educandos, la potencialización de competencias, la atención a sus necesidades básicas de aprendizaje y prepararlo para saber enfrentar las adversidades en su vida futura. Esta es la razón de ser de la Educación Secundaria Técnica n°43.

Toda acción educativa estriba desde las concepciones filosóficas estipuladas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su Artículo 3° Constitucional que a la letra dice: “Todo individuo tiene derecho a recibir educación…La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia” (SEP 1993, P. 27). Es decir, la educación que brinde la escuela a todos los individuos debe estar anclada desde una base de armonía social, la formación educativa

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