LA ESCUELA Y LOS PUEBLOS INDÍGENAS DURANTE LA ETAPA COLONIAL Y EL SIGLO XIX

 UNIVERSIDAD NACIONAL PEDAGÓGICA

SEDE CUETZALAN.

MATERIA: HISTORIA SOCIEDAD Y EDUCACIÓN I

ASESOR: MANUEL GONZÁLEZ MARTÍNEZ.

ALUMNO: JUAN FELIPE ESCOBEDO FERNANDO.

2DO SEMESTRE.

GRUPO: B

Desde la conquista se pensó a la religión católica como el único medio por el cual era posible acceder a la educación, durante la época colonial la iglesia católica fue el único recurso para que los indígenas pudieran acceder a una educación,  esto debido a que aquellos que se dedicaban al sacerdocio tenían más oportunidad de obtener conocimientos apartes de los que requería la religión católica, con el transcurso del tiempo se dio importancia a la comunicación en la lengua materna, con ayuda de frailes indígenas que se ordenaron, aumento la comunicación en ambos idiomas, ya que se requería que las personas encargadas de instruir la religión católica a los indios, debería hacerlo en ambos idiomas, del mismo modo, los habitantes de las comunidades indígenas precisaron la importancia de que sus hijos recibieran la educación en ambos idiomas. Los maestros eran financiados por los fondos, de los bienes de comunidad, dinero que se recaudaba cada año en las tesorerías municipales. Los ingresos del pueblo provenían principalmente del trabajo de diez varas cuadradas de tierra, que cada tributario cultivaba. A principios del siglo XVIII Obispos ordenaron que los padres de indios debían de pagar a los maestros que enseñarían a sus hijos el castellano, creando así pequeñas escuelas donde se enseñaba el castellano, la doctrina cristiana leer y escribir. Los problemas más frecuentes que presentaban los padres indígenas estaban relacionados a la economía del hogar, en los lugares donde el salario del maestro era cubierto en su totalidad con el dinero de las cajas de comunidad, los problemas eran menos frecuentes. Al principio se enseñaba primero a leer a los alumnos por medio del deletreo de palabras y la formación de silabas que después formaban palabras, esto impacto de manera negativa ya que se registró un tiempo en el cual existían más personas que sabían leer, pero no sabían escribir, los principales contenidos que se ofrecían eran de origen religioso, después se empleó el silabario como método de enseñanza de lectura. Fueron los obispos quienes fundaron las escuelas, los párrocos de iglesia se encargaban de impartir la educación y se consideraba una obligación el que los padres de familia enviaran a sus hijos a la escuela, después el gobierno civil se encargó de la construcción de escuelas públicas.

En el texto de enseñanza de sistemas, me brindo demasiado conocimiento acerca del sistema de educación que se utilizaba en la época de los 80´s, existía una gran la labor que debía cumplir el profesorado, ya que se introducían varios principios en su práctica docente, esto me hace reflexionar que en esta época la labor de un docente era mas estricta  y con mucha disciplina; esta labor se ha venido perdiendo al pasar de los años ya que con cada modificación a la reforma educativa se le quita peso al trabajo del docente. Así como el profesorado tenía una gran responsabilidad en la escuela, también los alumnos tenían muchas pautas que debían cumplir al paso de la letra, hoy en día muy pocos estudiantes cumplen las pautas mencionadas en el texto; considero que en esa época los profesores asumían autoridad en los alumnos y los hacían cumplir las normas que se planteaba en la escuela, en la actualidad se retiró esta autoridad que los maestros ejercían sobre los alumnos; este acto se culmino porque se promulgo la ley general de los derechos de las niñas, niños y adolescentes. Enfoque mi atención en el plan de estudios que ocupaban en esa época me percate que los alumnos estudiaban varias materias, pero también el horario de su jornada era extenso, tenían clases de dibujo, catecismo, moral, entre otras clases que hoy en día los alumnos no estudian, claro algunas asignaturas son las mismas solo se han modificado; otro sucedo de interés es que no existían las escuelas bilingües, me hace creer que no se respetaba la cultura indígena,  me doy cuenta, también porque leído relatos de que los alumnos no alcanzaban a asimilar los conocimientos, ahora reflexión sobre esta cuestión y concluyo que antes no  se respetaba, no se tomaba en cuenta el lenguaje indígena, los aprendizajes se trasmitían en español y los alumnos no lograban comprender dicho aprendizaje. Empero si se consideraba la educación en algunas escuelas rurales, pero no se transmitían los conocimientos de una forma adecuada que era con sus lengua materna.

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